Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking 教学设计-高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

基于英语学科核心素养的教学设计

--《英语》必修第二册(人教版)Unit4HistoryandTraditions第一课时ListeningandSpeaking教学设计听说教学

听说技能培养

一、课标解读

《新课标》指出，英语学科核心素养包括学习能力、语言知识、思维品质和文化意识等四大方面。在高中英语听说教学中如何培养学生的英语核心素养，是教师所面临的一大挑战。高中英语听说教学主要侧重让学生掌握听力技巧，并能够将听说技能运用到日常生活之中，建立情境学习和交流的信心，帮助学生做到自我激励学习、团队学习、反思学习等。这就需要让学生在不同主题、不同语境中感受和使用语言，完成具有一定真实意义的交流活动。英语听说教学也是一个立体式的构建理解、实践运用和迁移创新的过程。站在学生实际运用语言的角度，真正地体会对话中的内外意思，持续地磨炼语言的表达细节，尽量做到沉浸式学习。

二、单元教学设计说明(一)单元教学目标

本单元以历史与传统为单元主题，首先要求学生通过学习掌握国家历史发展、传统文化传承相关的生词和短语，巩固学生的知识能力和学习能力。语法方面学习过去分词作定语和宾语补足语的用法，鼓励学生运用语法结构表达自己的情感变化，将听说与语法结合在一起，培养学生的学习能力。阅读、听力材料中涉及的孔子与儒家思想在中国的影响以及英国国家发展变迁史，目的在于树立学生的文化自信，培养全球意识，使其成为胸怀世界、心系文化之“根”的人。

(二)单元教学重难点教学重点

(1)学习掌握历史、传统相关生词和短语，学习过去分词作定语和宾语补足语的用法。

(2)运用英语描述国家或地区的历史传统;用正确且恰当的语法结构描述自己的情感变化。

2教学难点

(1)运用本单元所学的词语、短语和语法结构，描述自己熟悉的地区或国家的历史传统。

(2)学习感受中外文化传统对本国语言、生活与文化的影响，培养全球意识，成为胸怀世界、心系文化之“根”的人。

(三)单元课时安排

第一课时:ListeningandSpeaking——Shareviewsonhistoricsites。

第二课时:ReadingandThinking——Learnacountrythroughitshistory。

第三课时:DiscoveringUsefulStructures-Expressfeelingsanddescribesituations.

第四课时:ListeningandTalking——Talkaboutavisittoahistorictouristdestination.

第五课时:ReadingforWriting——Describeaplacethatyoulike.

(四)单元内容结构

HistoryandTraditions

HistoryandTraditions

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理解与探究不同文化历史传统的重要意义，加深对历史传统保护的意识积极探索传统文化传承与保护的方法并鼓励文化自信，培养全球视野了解与探究不同文化的历史和传统

理解与探究不同文化历史传统的重要意义，加深对历史传统保护的意识

积极探索传统文化传承与保护的方法并鼓励文化自信，培养全球视野

了解与探究不同文化的历史和传统

Listeningandspeaking

Listeningandspeaking

Shareviewsonhistoricsties

英国留学生与中国学生交流对孔子思想的认识

Listeningandtal

Listeningandtalking

Talkaboutavisittoahistorictouristdestination

平遥的历史文化景点以及外国游客的游览

Readingforwriting

BeautifulIrelandanditstraditions

介绍爱尔兰乡村的美丽景色和风土人情

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Readingandthinking

What’sinaname？

英国各区域组成以及发展历史

Project

Project

Introducethetrsditionsofacountry/city/village

介绍一个国家，城市，或者村庄的历史传统

VideoTime

AnintroductiontohistoricLondon

介绍英国伦敦的历史变迁

单元主题：理解英语语言，世界重要文明历史文化内涵以及蕴含的思维方式

单元主题：理解英语语言，世界重要文明历史文化内涵以及蕴含的思维方式

三、课时设计

(一)教学内容分析

本课时来自人民教育出版社(简称人教社)2019年版普通高中教科书《英语