17《陋室铭》教学设计.pdfVIP

2021.6

《陋室铭》教学设计

■张媛

【教学目标】/斯是陋室/惟吾德馨/苔痕上阶绿/草色入帘

1.通过反复诵读，了解铭文押韵、对仗的青/谈笑有鸿儒/往来无白丁/可以调素琴/阅

特点。金经/无丝竹之乱耳/无案牍之劳形/南阳诸葛

2.通过填入句读，梳理文意。庐/西蜀子云亭/孔子云/何陋之有

3.揣摩“何陋之有”一句的标点意蕴，感（二）朗读课文，读准节奏，说说你读后的

悟作者的思想情怀。感受。

【教学重点】点拨：可从语言特点、作者心绪、韵律节奏、

反复吟咏，体悟作者高洁傲岸的情操。表现手法等方面入手品味。

【教学难点】示例一：语言凝练，像诗歌，声韵协调，

为“何陋之有”句加标点，融进情感，读朗朗上口，短促有力。

出陶醉感，读出自得感。示例二：感觉作者在传递一种心绪，一种

【课前准备】精神。

发给学生无标点版《陋室铭》预习单，借示例三：作者是借事物表达自己的心志。

助预习单上的注释及工具书试着给文章断句，小结：同学们从不同角度说出了《陋室铭》

初步感知文章大意。的特点：文辞精练，篇幅不长；意蕴丰富，借

【教学过程】物抒怀；言志如诗，韵味如歌。其实这些也是

一、初读，知其意铭文所具备的一般特点。

（一）请2~3位同学朗读预习单上的《陋室二、再读，品其韵

铭》。（一）发现“陋室趣对”。

（教师根据学生读的情况，给予指导。）1.《笠翁对韵》是明末清初戏曲家李渔用来

点拨：朗读本文，可采用押韵和对仗的方教儿童熟悉对仗、用韵、用词的启蒙读物，每

法来断句。押韵的字，比如“名”“灵”“馨”“青”段文字都是由对仗工整的韵文构成，包罗天文、

等。通过对仗找到句子停顿的节点，比如“山”地理、花木、鸟兽、人物、器物等字词的虚实

和“水”对应，“高”和“深”对应，“仙”和“龙”应对。《陋室铭》也有很多对仗，即同类或相对

对应，“名”和“灵”对应等。的词语在相对应的位置上相互映衬。模仿下面

明确：的例句，说说你发现的“陋室趣对”。

山不在高/有仙则名/水不在深/有龙则灵PPT：“天对地，雨对风，大陆对长空。”“山

70备课·设计

创意无限/wxw9695@126.com

花对海树，赤日对苍穹。”示例三：