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▲课例评点教育界/EDUCATIONCIRCLE2019年第34期（总第358期）
《一颗小桃树》教学实录与评析
镇江魅力之城学校谢雪岭执教
江苏省特教教师陆其勇评析
一、怀念旧物，导入新课生：修改后的句子没有了少女的比喻，读起来不生动。少女、
师：同学们，在成长的经历中，总有一些物件曾深深地触苍白白、苦涩涩更让我感觉心酸，干巴巴的。
动你的内心，让你常常念想。谁来说说那曾经触动你的内心的师：少女给人什么感受呢？
物件。生：柔弱的、娇美的。
生：我家有张桌子，爸爸小时候在上面写作业，我小时候师：青春的、阳光的、美丽的、漂亮的，这些词语都是用
也在上面写作业，这张桌子是70年代的产物。来形容少女的。介于这么一个美好形象，小桃树却像一个患了
师：是啊，有些事，有些人，有些物件，原以为我们早已忘记，重病的少女，更加让人感到怎样？
然而，蓦然回首时却发现他们从未随风消散，而是一直深藏于生：更加感到可怜、更加感到悲伤。
我们内心，给我们回忆、感悟和激励。今天，我们一起学习一师：苦涩涩地笑，又偏苦涩涩地笑。这样含泪的微笑更能
篇散文《一棵小桃树》。他的作者是？（板书标题）触动人的内心。这两者有什么区别？
生齐说：贾平凹。（师板书作者）生：苦涩涩地笑更能看出小桃树的坚强，乐观。并没有苦
二、梳理结构，整体感悟涩涩地哭着。
师：现在请同学们用自己喜欢的方式，读一读这篇文章，师：我们一起来齐读这段话，读的时候，体会其中的情感。
并划出相关内容，从小桃树的出生，外形，成长经历，性格和生：齐读“可我的小桃树……又偏苦涩涩地笑”（第9小节）
品质这些方面说一说这是一棵怎样的小桃树？三、一词一句，深入研读
生自由朗读后指名回答师：读完后，联系上下文谈谈看给你感觉这是一棵怎样的
生：我找到是倒数第二段，我的小桃树千百次地俯下身去，小桃树？
又千百次地挣扎起来。生：这是一棵生命力极其顽强的小桃树。
师：来，抓住关键的词语。师：小桃树不受人关注，谁也不理会小桃树，但爷爷却花
生：这里有两个千百次，（师提示：两个千百次是什么？）了大量的时间和心思去服侍他的盆景。若干年过去了，现在这
反复，表现了小桃树的顽强。些盆景没人打理了，只剩下一个个花盆。而小桃树却依然在生
师：你说的没错，表现了小桃树的顽强不屈。（板书：顽强长着，请问作者是写小桃树，却在两处都写到了盆景，有什么
不屈）作用呢？
生：第二自然段，我总结了下，这棵桃树遭人鄙视，长相生：对比、衬托。
猥琐，又遭到风雨摧残。师：作者已经跳出了直接描写，从写法上面，让我们感受
生：第四自然段，它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。小桃树，爷爷都不再服侍这些花的前面，又直接描写小桃树的
第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断，语句，来齐声朗读。
这里用了拟人的修辞。师：这句话是直接描写小桃树的，那请问这些句子中有没
师：这里有一个词用得很特别？哪个词？有哪些词语能看出小桃树在生长？
生：委屈
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