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课题
第11课摄影的艺术语言、摄影的分类
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解摄影的艺术语言。
(2)熟悉摄影的分类。
(3)增强审美理解,提高审美判断,丰富审美经验。
思政育人目标:
(1)能够在欣赏中外摄影艺术的过程中感受时代精神。
(2)通过对中外经典摄影作品的欣赏,感悟其中蕴含的深刻哲理。
教学重难点
教学重点:摄影的艺术语言。
教学难点:摄影的分类。
教学方法
作品赏析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP
教学设计
第1节课:课前任务→考勤(2min)→问题导入(5min)→传授新知(25min)→课堂活动(13min)
第2节课:问题导入(5min)→传授新知(25min)→分组讨论(10min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请大家了解摄影。
【学生】完成课前任务
通过课前任务,使学生了解所学课程的重要性,增加学生的学习兴趣
考勤
(2min)
【教师】让学生使用APP签到
【学生】签到,班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
问题导入
(5min)
【教师】展示摄影图片,提问
请同学们说一说什么是摄影?
【学生】思考、举手回答
【教师】讲解摄影
摄影(photography)一词源于希腊语phos(光线)和graphis(绘画、绘图),有“用光绘画”之意。具体来说,摄影是指摄影师以照相机作为基本工具,根据创作构思,将人物、动物或景物拍摄下来,用以反映社会生活与自然现象,并表达自身思想情感的一种艺术形式。
【学生】聆听、记录
通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(25min)
【知识精讲】
一、摄影的艺术语言
【教师】播放微课“摄影画面的构成元素”,讲解摄影的艺术语言
(一)构图
构图是指摄影作品的画面结构,也就是各种客观物象在画面中的组织形式。
摄影的构图是从绘画的构图转化而来的,我们可简单地称其为取景。(详见教材)
【解疑释惑】
主体是指画面中的主要表现对象,是反映摄影作品的主题与内容的主要载体,在画面中起主导作用。陪体是指画面中的次要表现对象,其作用是深化主体的内涵,帮助主体更好地表达摄影作品的主题与内容。
【拓展阅读】
摄影常用的构图方法:“三分法”
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【课堂互动】
【教师】请你在手机的“相机”功能中打开“参考线”(或“网格线”)设置,尝试使用三分法构图拍摄几张照片,然后与同学比比谁拍出来的照片更具表现力。
【学生】聆听、练习
【教师】讲解光线
(二)光线
光线是摄影创作的基础,没有光,拍摄便无法进行,因此有人将光线比作摄影艺术的生命。(详见教材)
【解疑释惑】
曝光是指被摄对象发出或反射的光线,通过照相机的镜头并投射到感光元件上,从而产生显影的过程。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放高影调的摄影画面、低影调的摄影画面图片,讲解影调
(三)影调
影调又称“基调”,是指作品画面通过明暗的比例所表现出来的基本格调,主要有高影调、中影调、低影调三种。高影调的摄影画面有大面积的白色或者亮色,给人以鲜明、醒目之感。而中影调介于高影调和低影调之间,其视觉感受较为平和。(详见教材)
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】展示俯拍画面、仰拍画面图片,讲解拍摄角度
(四)拍摄角度
1.拍摄高度
拍摄高度分为平拍、俯拍和仰拍三种。(详见教材)
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】讲解拍摄方向
2.拍摄方向
拍摄方向是指以被摄对象为中心,在同一水平面内围绕被摄对象的四周选择摄影点。拍摄方向通常分为正面、侧面、斜侧面和背面。……(详见教材)
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】展示远景画面、中景画面、近景画面、特写画面图片,讲解拍摄距离
3.拍摄距离
拍摄距离是指照相机与被摄对象之间的距离。拍摄距离的变化会引起拍摄主体的大小和景物范围的变化,从而形成了远景、全景、中景、近景和特写等景别。(详见教材)
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放微课“色彩与人的心理”,展示暖色与冷色图片,帮助学生理解色彩
(五)色彩
色彩又称颜色,它是摄影艺术创作中的重要元素之一。色彩有3个基本属性,即色相、明度和饱和度。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
通过教师的讲解,使学生了解摄影的艺术语言
课堂活动
(13min)
【教师】组织活动
请你选取手机中的一张照片,尝试调整其亮度、对比度、饱和度和色调等
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