第4课 设置文字格式.docx

第4课设置文字格式

教学目标：

1、学会设置文章的字体、字号、颜色的方法和文字的特殊效果。

2、培养学生自我探索、自我创新、自主学习和解决问题的能力。

3、养成良好的用电脑的习惯，激发学习兴趣，提高对美的欣赏能力。

教学重难点：

理解各种字体、字号、文字颜色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。

教学方法:任务驱动、自主学习

教学准备：多媒体网络教室、相关word文档

教学时间：二课时

教学过程

第一课时设置字体、字号和颜色

一、兴趣导入，揭示课题

运用广播教学软件展示古诗。教师点拨：这两首一样的古诗，你更喜欢哪一个，为什么？说说你的见解。

学生自由发言后总结归纳：一是字体不同，二是字号不同，三是颜色不同。

同学们想不想让自己打出来的字变得赏心悦目、丰富多彩？我们的Word工具完全可以实现大家的愿望。这节课我们就来学习运用Word工具设置文字的字体字号和颜色。

二、确定问题任务驱动

?让学生明确本节课的任务是：

?1、学习字体的设置。

?2、学习字号的设置。

?3、学习字体颜色的设置。

?三、自主学习协作探究（课本p27—29页“做一做”）

第一层次：从设置字号入手，揭示新知识点。

1、任务驱动。尝试自己设置字号。

2、鼓励会的学生主动通过电子教室演示改变字号的方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）

3、全体学生尝试操作。

在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。

第二层次：知识拓展，给文字设置字体和字体颜色。

1、利用电子教室展示对文章进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？

2、学生讲解，其他学生二次自主尝试。任务驱动，对文章进行字体和颜色的设置。

3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。

四、学科融合，综合创作

1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文章，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。

2、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。

五、归纳总结，课外延伸

（1）让学生交流本节课的学习心得。

（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

（3）拓展延伸：

让学生在课外找一些文字资料，了解1~2种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。

第二课时设置文字的特殊效果

一、导入揭题

二、任务驱动：（p30—31页“做一做”）

使用“B、I、U”三个按钮将“相信自己是一只雄鹰”文章中的有关文字加粗、倾斜并加下划线。

1、学生自主操作

2、教师巡视指导。

三、展示学生作品，针对学生操作中出现的问题师生共同讨论，纠正错误的操作方法。

四、说说看，我们可以利用“字体”对话框对文字进行哪些设置？

五、课堂小结：本节课你学会了什么？还有什么疑问？

?六、巩固练习深化学习

1、给本地磁盘E中的“宁夏美食”一文设置文字的修饰。

?2、展示优秀作品，师生共同评价。

3、完成p32页“巩固练习”第5题。