教师梯队建设方案 .pdfVIP

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青年教师培养计划及实施方案

一、指导思想

青年教师的快速成长和进步是园所实现可持续发展的

关键所在，对幼儿园未来发展有着至关重要的作用。为加快

青年教师群体的成长，培育、造就一支师德高、业务精、理

念新、德才兼备的青年教师队伍，结合我园青年教师的现状，

突出“教育信念、敬业精神、道德修养、业务能力、管理水

平”等主题，开展以“责任、敬业、奉献”为主旋律的教育

活动，以业务培训为抓手，全面提升青年教师的“思想水平、

业务素养、科研能力与管理水平”，努力建设一支“素养优

良、思想稳定、富有活力、甘于奉献”的青年教师队伍。

二、现状分析

（一）师资状况

我园在岗在编教师共16人。其中：35-40周岁2人，30-35

周岁1人，20-30周岁13人；10年以上工作经验3人，2年

以下13人；本科学历7人，专科学历9人；副高级职称教

师1人，一级职称教师1人，二级教师1人，见习期教师13

人。

（二）思想素养

幼儿园有党员4人，在工作中责任心强，团结同事，关

爱幼儿，能在工作中起到“党员先锋”的模范作用。青年团

员12人，教师队伍整体思想素养较高。

（三）专业素养

1.优势方面：教师整体结构年轻，平均年龄26岁，学

历达标，专业化程度较高，教师的基本素质较好，对于新事

物，新理论容易接受和掌握。

2.不足方面：2年以下工作经验教师占比81%，一线工

作实践经验不足。在集体活动的组织与实施能力、观察分析

孩子的行为表现能力、对工作的反思总结能力、归纳及提升

能力、选择创编教材及随机调控、回应能力等方面，亟待提

升。

三、培养目标

1.以加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教

育为总目标，使青年教师的思想政治素养和职业道德水准有

较大提高。

2.通过对青年教师进行业务培训和专项培训，使青年

教师做到“六个提升”：（1）提升教育教学理念；（2）提升

专业学问水平；（3）提升活动组织技能；（4）提升运用现代

教育技术水平；（5）提升教育科研能力提高；（6）提升教育

管理水平。

3.通过搭建“合格教师—骨干教师—学科带头人-教学

名师”的梯级教师培养平台，引导和激励青年教师树立终身

学习、不懈追求、进取攀登的职业意识；建立和营造自我反

思、同伴互助、专业引领的教师培养体系，促进和提升教师

专业生涯的规划。

四、培养原则

1.实际需求原则。根据我园三年发展规划的实际需求，

把幼儿园实际发展需求、办园特色发展需求、教师专业成长

需求有机结合起来，努力培养一支学习型、研究型、专家型

教师队伍。

2.多级培养原则。遵循教师成长规律，进行多个层面的

培养，通过“走出去、请进来、挖掘自身资源、互学互促”

等方式为教师的发展提供多维平台和空间。

3.整体提升原则。按照促进教师队伍整体提升的总体要

求，对各梯级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥

各梯级教师的主观能动作用。

五、具体培养措施与计划

（一）2022年2月-2022年8月

1.达成目标：

（1）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

教师爱岗敬业，认真工作，家长对教师的敬业意识及工作态

度满意。教师给自己做好角色定位——做合格教师。

（2）熟练掌握一日活动的各个环节及细节要求，并能

规范操作。

（3）发现并着手培育幼儿园潜力教师。

2.具体措施：

（1）开园前，邀请专业名师、骨干教师进行全面系统

的讲座，使教师真正明确自己的工作职责，一日常规等工作。

（2）每周坚持组织青年教师学习《纲要》、《教师职业

道德规范》等纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理

健康知识等，培养、激励教师树立正确的世界观、人生观、

价值观；树立教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己

的教育教学岗位的思想观念。

（3）园领导坚持听评课制度，坚持沉下来，走进教师，

走进幼儿，及时给予反馈、指导和帮助。

（4）举行丰富多彩的基本功展示活动，为教师成长提

供平台，同时更好地教师利于彼此间互学互促。

（二）2022年8月-2023年8月