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教师培训规划方案和实施方案（优秀9篇）

教师培训规划方案和实施方案篇1

根据《教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知》的精神，结

合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基

础上，制定本计划。

一、指导思想

以重要思想为指导，全面贯彻党的重要会议精神，以科学发展为指针，与时

俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、

多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展

和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。

继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续

教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资

队伍的水平，提高我校教师的教育、教学能力和水平。

二、基本原则

校本研修，自学为主。培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中

来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培

训的起点，解决这些问题是归宿。教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、

互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在

合作中分享、升华。

三、目标任务

以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终

身学习体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”

为主要学习方式。围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变

教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化

发展，适应基础教育改革与发展的需要。

四、培训内容

新一轮中小学教师综合素质培训以《新课程的反思与重建》、《走向发展性

课程评价》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将给教师带来些什么》为教材，

对全校教师开展全员培训，重点解决教师的课程观、教学观、教材观、评价观等

问题。

全员培训：

（1）新课程标准的解读；

（2）信息技术的操作与实践；

（3）《中小学教师职业道德规范》；

（4）课题研究的一般方法指导；

（5）教学论文的撰写与投稿指南等。

五、组织实施

1、成立教师综合素质培训领导小组，统一领导全校教师综合素质培训工作。

培训领导小组以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长和两名骨干教师为组

员构成。

2、教师综合素质培训领导小组在学年初制定学校本培训学年的教师样本工

作计划，全校教师在此基础上写出自己的培训计划，然后按计划实行。学业年末

全校教师对自己一年来的培训作出总结，教师综合素质培训领导小组根据一年来

的培训情况作出总结。

3、以教师所在教研组为培训单位，结合校本培训，以“自修—反思—实践”

的模式为培训形式，具体重以下几个环节：

（1）自修课程。通读教材，弄清内容，做到心中有数。

（2）自评自结。在自学教材的基础上，结合教学实际进行自我评价，自我

总结。

（3）教师互评。在自评自结的基础上，组织教师以教研组为单位，进行评

议，相互交流。

（4）校长导评。校长组织教师综合素质培训领导小组对教师是否达到该段

发展目标给予评定，对各教师的学习小结，进行客观的分析和评价，肯定成绩，

指出差距，找出存在的问题，教师下一步发展指明发展方向和努力目标。

4、培训的基本做法

（1）理论学习。以理论学习为主，帮助教师在联系实际的理论学习中，逐

步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。

（2）研究交流。以教研组为单位经常性的组织集体学习活动，充分利用样

本教师资源，共同研究教学中的问题，提高课堂教学能力。

（3）案例分析。学校根据实际情况分学科、分类别、分层次设计案例教学

方案，使教师对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。

（4）课题研究。以教研组为单位，抓住教学中存在的问题和困难，有针对

性地进行培训。

（5）问题诊断。针对教育教学中带共性的问题和教学中重点疑难问题或学

科中遇到的实际问题，组织教师集体讨论，达到解决问题的目的。

（6）远程教育。以远程教育技术为手段，充分利用这一资源，组织教师广

泛搜集整理信息，利用信息提高自身素质。

六、培训形式和具体要求。

1、学校自培和上级有关部门委培相结合。

2、集中