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民办教育培训机构教师团队建设存在的问题及创新性发展策略33

民办教育培训机构教师团队建设存在的问题及创新性发展策略

张云凤苏娟张虹

（西安理工大学马克思主义学院陕西西安710054）

摘要：随着我国改革的步伐日益加快，以及社会的不断发展，教育产业成为一个新的经济增长点。民办教育培

训机构的数量越来越多。但与公办学校有较大差别，很多权益民办教育机构都无法享有，并且在建设中存在许多问题，

其中教师团队建设中的问题迫切需要解决。本文分析了民办教育培训机构中教师团队建设中的问题及产生问题的原因。

并且针对问题提出了创新性的方法，希望给相关部门一些启发。

关键词：民办教育培训机构教师团队建设

中图分类号：G522.72G451.2文献标识码：A文章编号：1009-5349（2018）20-0033-02

一、民办教育培训机构教师团队建设存在的完全是领导说了算，想发多少发多少，不想发就不发了，

问题教师们不能享受相应的假期或者福利。又因为缺少规范的

（1）教师结构和队伍不合理。一个学校的成功，必绩效考核制度，许多优秀的教师没有得到相应的认可与鼓

须依靠足够优秀和强大的教师资源。国家《民办教育促进励，跳槽往往很难避免。

法实施条例》规定：“民办学校应当有一定数量的专职教（5）教师流动频繁。民办教育机构大多是通过非政

师”，但是不少民办培训学校仍然存在问题，如教师队伍府主体的自然人或法人的集资、投资、贷款等渠道获得资

和结构不合理，甚至有的机构所有教师均为兼职。有的培金。长久以来人们形成固有的择业观念，就办公和民办教

训机构招收教师学历要求降至大专，甚至高中毕业。进入育机构来说，社会大众对民办教育机构的认同度还是有待

门槛低，教师队伍内部的素质和水平参差不齐，教师队伍提高的。公立学校的教师与民办培训机构的教师在大众认

建设不合理。同度上仍然有差别。我国传统教师的地位很高，传统理念

（2）薪酬福利体系不完善。当前的民办培训机构没让教师对自身的工作充满自豪感，但对民办教师的社会认

有合适的人才选聘制度，薪酬和福利不能做到公平、公正，可度较低。加之福利待遇与公办教育相比有差距，他们缺

薪酬对教师不能起到激励作用。因此这也导致教师频繁流乏对教育行业的了解，甚至有裙带关系进入培训机构，有

动。有的培训班教师一个学期竟然可以换5个之多。很多的机构为了降低教师工资，请兼职教师或者请在读的大学

人将培训学校的这份工作当成暂时的职业。许多培训机构生担任教学工作。由于缺少统一规范的教师培训制度，教

教师为应届毕业生，虽然没有多少工作经历，但经过一段师的职业自豪感不断滑坡。很多教师如果有其他工作机会，

时间的培训，加上其他教师的帮助指导，新入职教师都可会马上离职。

以顺利进行授课，但不久之后，新入职教师好多都会辞职。二、创新性发展策略

他们把这个工作过程当作短暂的过渡期，一旦找到其他稳（1）定期组织教师进行教学研讨。

定合适的工作，就会选择离职。鼓励不同科目的教师在课余多多交流，定期举办讲课

（3）民办培训机构缺乏文化建设。许多教师将培训比赛，鼓励他们相互学习，形成积极的学习氛围，同时发

机构作为自己暂时挣钱的机会，缺乏对机构的归属感，不展教学技能，促进机构教学质量的提高。注重培养有管理

会像公立学校的教师将教师作为光荣的职。许多机构自身经验和领导能力的教师管