两、三位数乘一位数 10.练习三》优质课教案_2 .pdfVIP

《两、三位数乘一位数（进位）练习》教学设计

教学目标：

1．使学生通过练习，学会两位数乘一位数（个位进位）的口算，进一步掌

握两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确笔算两、三位数乘一位数（连续进位）

的乘法；能正确解决简单的两步计算实际问题。

2．使学生通过比较、类推学习两位数乘一位数进位乘的口算，培养观察比

较、估计判断等初步能力，并提高乘法口算、笔算、估算的能力；能说明解决简

单的两步计算实际问题的思考过程，提高分析问题和解决简单实际问题的能力。

3．使学生进一步培养细心计算的习惯，培养严格、耐心、有错就改的品质，

养成与他人合作、交流的习惯，学会解决生活中的数学问题。

教学重点：两位数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的笔算。

教学准备：SMART课件

小朋友们，熊大和熊二想带我们一起去“两、三位数乘一位数”（贴课题）

的数学王国探险，愿意吗？

一、分成练习，强化提高

（一）基本练习

1.口算24×2（2）24×3

过渡：要进数学王国大门，要大喊密码。多少？你们怎么算的？

提问：（1）24×2得数是多少？怎样算的？

小结：计算24×2时，把24看作20加4，先算20×2=40，再算4×2＝8，

最后用40+8=48，

（2）24×3呢

小结：计算24×3时，先算20×3=60，再算4×3＝12，最后用60+12=72，

（3）这两题口算时都有什么相同的地方和不同的地方吗？

小结：口算时，将两位数看做几个十和几个一的和，都先用一位数乘几个十，

再用一位数乘几个一，最后把两次乘得的结果合起来；不同的是，第1题不需要

进位，第2题需要进位。

（4）

师：我们随熊大和熊二到打擂台看看，原来是口算打擂台。在作业纸上直接

写出得数，说说12×7是怎么算的？

2.笔算

过渡：玩完了口算打擂台，我们随熊大和熊二去神算馆吧！是两三位数乘

一位数的笔算，会算吗？在作业纸上试一试。

（1）说一说。自己校对一下答案，谁来箱大家介绍你是怎么算268×3的？（白

板演示）

小结：先用3与268个位上的“8”相乘，得24个一，4写在个位上，向十位进

2，这个2是2个十，再3与268十位上的“6”相乘，得18个十,加上进的2

个十，是20，在十位写0，往百位进2，再3与268百位上的“2”相乘，得,6

个百,加上进的2个十，是8个百，在百位写8，计算完毕，最后结果是804。

（2）改一改。熊二发现这三道竖式的得数不一样，错在哪里？

①提醒同学注意满几十就要进几。

②进的几要写在横线上或记在心中，乘到哪一些，积就写在那一位的下面。

③不要忘记加上后一位进的数。

（3）说一说。笔算两、三位数乘一位数时，你想提醒同学注意什么？,

小结：笔算三位数乘一位数时，要用一位数依次去乘三位数个位、十位、百

位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位上。哪一位上相乘满几十，就向前一位

进几。在计算前一位的时候，要记得加上进上来的几。

（二）综合练习

1.议一议。观察这3道竖式，它们都是三位数乘一位数，什么情况下积是三

位数，什么情况下是四位数，

小结：三位数乘一位数，当一位数和三位数的百位上的数相乘加上后一位进

的数，结果如果不满十，积就是三位数，如果满十，积就是四位数。

2.选一选

（1）一个两位数乘9，积是（）。

Ａ.两位数Ｂ.三位数Ｃ.三位数或四位数

师：对，我们可以举例，100×9＝900，积就是三位数，200×9，积就是四

位数。

（2）□18×4的积是四位数，□里的数最小是（）

Ａ.2Ｂ.3Ｃ.4

师：三位数的十位上的数是1，乘4，不向前一位进1，要使积是四位数，

那百位上的数乘4，积要满几十，所以□里的数最小是3。

3.写字比赛。（根据第20页第9题改编）

过渡：我们去冒险王国玩一玩吧。熊大和熊二两人进行了写字比赛。你知道

它们谁写得多，多几个？自己现