完善五年制高职专业人才培养方案须坚持问题导向 .pdf

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完善五年制高职

专业人才培养方案须坚持问题导向

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【摘要】结合近年来参与江苏联合职业技术学院专业人才培养方案制（修）订工作的经验，分析目前各

分院及办学点在该项工作上存在的问题及原因，并据此提出精准定位、严把标准、顺应变化、推进改革、产教

融合、制度保障等完善专业人才培养方案、提高五年制高职教育人才培养质量的建议。

【关键词】五年制高职；人才培养方案；问题导向；人才培养质量

【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）92-0032-04

【作者简介】1.管永权，南京铁道职业技术学院（南京，210031）教务处长，教授，主要研究方向为会计学、职

业教育学；2.刘景忠，江苏联合职业技术学院徐州财经分院（江苏徐州，221008）原副校长，副研究员，主要研究

方向为职业教育教学管理。

对于职业院校来说，专业人才培养方案的类指导性人才培养方案及各校实施性人才培养

重要性是不言而喻的。在笔者看来，专业人才方案进行专项检查、审核、论证和答辩。在此基

培养方案既是国家意志在职教领域的体现，也础上，学院依托各专业协作委员会，集中优势力

是职业院校规范办学行为、准确定位人才培养量，发挥协作功能，组织优秀教师团队，滚动修

规格和质量的重要载体。五年制高等职业教育订，不断完善各专业大类指导性专业人才培养

（以下简称“五年制高职”）是江苏职业教育的重方案，取得了突出成效。可以说，没有学院长期

要组成部分，其举办主体为江苏联合职业技术以来抓紧、抓实、抓好专业人才培养方案的制

学院（以下简称“学院”）。这种以“小学院、大学（修）订和实施工作，就没有江苏五年制高职蓬

校”模式集成式地举办五年制高职的做法是江勃发展的今天。

苏创新发展职业教育的重大举措。自建院以然而，在充分肯定成绩的同时，我们也必须

来，学院始终高度重视专业人才培养方案的制十分清醒地认识到，当下产业转型升级步伐加

订和落实，始终把制订实施好专业人才培养方快，新经济、新业态、新技术迅速崛起，这对现代

案作为“确保人才培养规格和教学质量，努力办职业教育的发展产生了极大影响。因此，无论

出五年制高等职业教育的特色和水平”的重要是指导性专业人才培养方案还是实施性专业人

抓手。近年来，学院多次组织专家对各专业大才培养方案都还处于“在路上”的水平，需要花

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大力气改进完善。笔者认为，完善专业人才培处是在第五条“完善教育教学相关标准”的条款

养方案须坚持问题导向，只有实事求是地发现中：“持续更新并推进专业目录、专业教学标准、

问题、正视问题，坚持不懈地分析问题、解决问课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准

题，才能真正发挥专业人才培养方案的作用，实（仪器设备配备规范）建设和在职业院校落地实

现五年制高职教育的高质量发展和创新发展。施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业