解读：那个教会我——的人（广州）-2024年中考真题作文 写作指导 例文展示 名师点评.docx

2024广州：那个教会我的人

请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我_______的人》补充完整，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

这是一道带有限制性词语的半命题作文。所谓限制性词语，就是说在半命题空缺处需要填写的词语只能从所给的词语中进行选择，如果更换了词语，那就视为跑题文。

要想写好这道题，大家需要把握好几个关键词。即审题时要学会从关键词入手。首先注意“那个”意味着只能写一个人，而不是多个；其次，是“教会”，“教”是过程，要详写，“会”是结果，要点明。“教会”不仅仅是传授知识，更可以是启发思维、改变心态或者提升某种能力等，体现的是那个人对“我”产生的积极影响，让“我”获得了某方面的成长与进步。第三，就是要填写的词语，如果你要填写“说谢谢”，那就侧重于写做人要有礼貌，讲文明，懂得感恩；如果你要填写“往前走”，就要侧重于不惧困难与挫折，要敢想敢干，坚定目标和信念，一路向前，表现那种做人做事方面要乐观向上，积极进取的人生态度；如果你填写“看见美”，要侧重于从平凡事物中发现生活的美，正如一句名言说的好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要善于观察生活，留心身边平凡的人、事、物，并能从中发现美好的风景、情感、品质等，强调要善于发现美，欣赏美，表现美。

对于标题中的“我”也不容忽视，提示考生文章只能以第一人称来写，要现“我”的成长和变化，揭示深刻的主题。

那个教会我看见美的人

眼睛，真是个神奇的东西，万物因它而被赋予色彩，红花、绿树、青草、白鸽。万物因它而美丽。能看见美，真是美好的馈赠。我仍记得那个教会我看见美的人。

普通的一个上午，普通的公园，普通的随处可见的花草。尽管这样，父亲还是提了一嘴：“多看多感，这也是写作的素材。”可我一看，这哪有什么值得写的？不过是几根草，难道我也要着墨于此吗？愈是东张西望，我便愈是心急。眼中哪还有什么景啊？全都白茫茫一片罢了。

走着走着，我突然发现个稀奇的事。阳光下正有个人穿着淡雅整洁的衣衫，在椅上坐着，面前有个支起来的画板。他前倾着身子，手握一支画笔，正勾勒着一些细线。隔一阵子便歪过头去，手指对着面前的花草比划着什么，然后回来接着画。阳光圣洁地披散在他的肩上，一缕缕发丝都被染成了金黄色。他在发光！我便走近了瞧，绕到他身后，竟也没发现我。我眼前便出现了一件神奇的事—他手一挥，画笔掠过白纸，一抹鲜艳的绿色便出现了，再如魔法般地打上了阳光。我甚至感觉到了画中草地的生机盎然。原来有这么美吗？我抬头看眼前的实景。我不禁睁大了眼，无穷无尽的各种色彩充盈在我的眼中。不是画，却比画更美！一阵春风拂过，绿色翻滚、涌动起来了！画中没有的，我的眼中有。

我把疑问一股脑地全问了出来：“画得真美啊！只是，你是怎么发现这儿的美景的，我却从来不记得这公园还有这般奇景。”他这才发现我，淡淡一笑，平静地说：“哪有什么‘这般奇景’，到处不都这样美吗？我不过是突发感想，随地作画罢了。”环顾四周，我才认识到，确实是这样的呀。我仿佛处在绿色的潮水之中，或许这就是世人常说的“生活中不缺乏美，只是缺乏看见美的眼睛”。我向那个陌生人表示感谢，便离开了。

自那之后，我便发现这平常我没有看到的美太多太多，它藏在空中，藏在风里。我常带一个像机，去拍摄小角落里的，别有风趣的

美。

而那个教会我看见美的人呢？我想他仍在探寻美，感知美。生活处处是美，它竟是一个鲜活的动词。

这篇文章选取了一次与父亲去公园游玩，偶遇一位画者，并从画者身上学到了“要有一双善于发现美的眼睛”的故事，在自己看似毫无美感的花草前，画者却能感受到风景美如画。小作者深受启发，在以后的成长道路上，也学会了寻找美，感悟美。很有生活气息，且主题突出，是一篇不错的习作。