3.《鸿门宴》课件 统编版高中语文必修下册.pptx

3.1鸿门宴司马迁;【学习目标】

1.研读文本，梳理归纳作者或文中人物表达观点的艺术，总结出理性而有条理地阐述观点的基本要素。

2.探究经典作品对社会、人生的深刻思考,联系时代背景说出其借鉴价值或不合理性。

3.创作不少于300字的短评，表达出你对“社会理想与个人生存姿态”的思考，自觉传承中华文明。;“项羽兵四十万”，“沛公兵十万”，双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争中，项羽是怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的？;鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局;预习助读

【认识作者】

司马迁(约前145—?),西汉史学家、文学家。

字子长,夏阳(今陕西韩城)人,其父司马谈是西

汉太史令(掌管起草文书,兼管国家典籍、天文历法的官职)。后司马迁继父职任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年(前104)与唐都、落下闳等人共同制定太初历,对历法进行改革。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍《史记》,此书是中国最早的通史。;“鸿门宴”这个历史事件发生在公元前206年，鸿门，地名，在今陕西省西安市临潼东的“项王营”。“鸿门宴”是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为了争夺农民起义的胜利果实而展开的一场惊心动魄的斗争，后来成为“暗藏杀机、阴谋加害客人宴会”的代名词。;

段落（七段）

宴会前——宴会中——宴会后

（1-2）（3-4）（5、6、7）;总结;重点赏析：;鸿门宴人物及座位安排;重点赏析：;

重点赏析：

;

重点赏析：

;人物形象分析：;项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过对比、烘托表现出来的:

;

问题探究：

;诸家言;夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，???百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

（《史记·高祖本纪》）;1.去今之墓而葬焉：;8.哀斯墓之徒有其石也而为之记：