初中英语人教版（2024）七年级上册：Unit 4 Grammar Focus (3a-3d)-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit4MyFavoriteSubjectSectionA（GrammarFocus）

教学目标

在本节课结束后，学生能够：

1.进一步理解并归纳连词and,but,because,so,or的表意功能和用法。

2.在语篇中合理使用连词and,but,because,so,or进行表述，做到自然得体。

3.尝试使用连词写句子介绍自己喜欢的学科和老师，使句子逻辑通畅。

教学重难点

教学重点：

1.理解并归纳连词and,but,because,so,or的表意功能和用法。

2.在语境中合理使用连词and,but,because,so,or进行表述。

教学难点：

1.尝试使用连词书写句子介绍自己喜欢的学科和老师，使句子逻辑通畅。

教学过程

【教学步骤一：语法归纳】

活动1：教师介绍自己所教学科，引出subject话题，并用连词将两句话连接为一句话，学生进一步感知连词的的表意功能和用法。

活动2：教师呈现女孩Hayliee的喜欢学科和原因，学生找出连词and,but和because。

活动3：教师依据语篇内容引导学生探究为什么使用连词？（使得表达更加逻辑通畅）

活动4：学生观看视频学习更多连词（so,or），并且尝试归纳以上连词的语用功能。

【教学步骤二：语法练习】

活动5：学生完成教师提供的单句填空练习，并核对答案。

活动6：教师继续引导学生完成关于女孩Hayliee为了喜欢学科所做的努力，在语篇中进一步理解语法形式和意义。

【教学步骤三：语法运用】

活动7：结合上述短文，师生探讨文本结构和主题意义。

活动9：学生尝试使用连词and,but,because,so,or来书写句子，介绍自己喜欢的学科和老师，使句子逻辑通畅。

活动10：教师继续引导学生根据评价表，对所写句子进行自评互评。