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第7课时0
课题0课型新授课
0的认识是学生在认识1~5各数的基础上学习的。本节课让学生结合具体的情境，通过观察和实践，让学
生经历认识0的过程，培养了学生合作、探索数学问题的能力。
1.注意设计活动的兴趣和理念结合。
设计
创设情境让学生探索0的认识。使学生的观察能力、概括能力和语言表达能力都得到了很好的培养。
说明
2.合作学习贯穿教学始终。
在整个教学中凡是学生能独立思考、合作探究发现的，老师不包办代替，而是让学生多思考、多动手。
展示了合作学习是学习数学的必备条件。
1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。
学习
2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。
目标
3.使学生会做带0式子的加减。
学习
正确理解0的含义。
重点
学前教具准备：PPT课件、纸片、盒子、粉笔
准备学具准备：学具、小棒
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
1.学生想知道礼物是
1.说一说。
一、1.师：出示3个盒子，老师今天给大家带来什么。
（1）1本书用数几表示？（）
引入了礼物，谁能打开说一说用哪个数表示它？2.预设学生用0表
（2）3个学生用数几表示？（）
新2.第3个什么也没有，怎么表示？示。
（3）5只鸡用数几表示？（）
课。3.引入课题——0。3.明确本节课的内
答案：（1）1（2)3(3)5
容。
二、1.认识0的两种含义：1.（1）①认真观察，2.算一算。
自主（1）用0表示没有。回答问题。5-4=4-3=
探①课件展示（出示3张白纸），第一张纸上分别写2105-2=5-1=
索，放2根粉笔，第二张纸上放1根粉笔，第三熟记一个也没有就用5-3=4-1=
体验张纸上是空白的。0表示。答案：113423
新②问：第一张纸上有几根粉笔？用几表②讨论预设：我有53.0像什么?有什么好办法记住?
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知。示？（板书：2）根粉笔，全用完了，答案：0像鸡蛋，上下一样圆。
第二张纸上有几根粉笔？用几表示？（板现在1根也没有了，4.看图列式计算。
书：1）可以用0表示。
第三张纸上有几根粉笔？（一根粉笔都没③2个苹果都吃完
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