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小学三年级数学《看日历》优选备课教案

小学三年级数学《看日历》优选备课教案一

教学目标：

(一)知识与技能

1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系;

2、知道大月、小月、平年、闰年。

(二)情感态度

经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受

数学学习的快乐。

解决问题：

在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、

判断和推理的能力。

数学思考：

为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观

察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学

生学习数学的兴趣。

教学重点：

会看日历，认识年、月、日。

教学难点：

了解年、月、日之间的关系。

教学过程：

一、创境自学引思入情。

(一)、创设情境，揭示课题

出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的

生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的?

生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。

师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?

生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。

师：你是怎么找到自己的生日的?

生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。

师：今天我们共同研究日历上面的知识。(板书课题：看日历)

点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，

使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性

和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。

(二)、自主探究

师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?

观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表

格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们

就利用这些材料去发现日历中的秘密。

出示自学提示：(全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什

么，怎么做?)

1、独立观察年历，在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。

2、观察填写好的表格，你有什么发现。

3、小组交流，说一说自己的发现。

师：都明白了要做些什么了吗?请大家按照提示完成表格的填写。

点评：在这个活动中，学生参与了自主学习和小组合作学习的过

程，经历了知识的形成过程，每一个学生都发现了一些关于年月日

的知识，进一步提高了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习

的能力，极大地促进了学生数学思维的发展。

二、互动交流，深思激情

1、全班集体交流

师：孩子们都发现了很多日历中的知识，我们一起全班交流。谁

先来展示交流一下自己的发现?

生1：我发现了：一年有12个月，有的月份每月31天，有的月

份每月30天。

师：你们的发现和他的一样吗?

生2：有的一样，但我还有不同的发现。师：你不同的发现是什

么?

生2：我与他的发现不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、

8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。

生3：老师!老师!我还有补充。师：你有什么补充?

生3：我还发现2月的天数很特殊，有的年份是28天，有的年

份是29天。

师：经过孩子们的努力，我们发现了这么多年月日的知识，孩子

们真棒!下面我们一起来整理我们的发现。

点评：学生在自主探究和小组交流的基础上，现在又经历了全班

交流，使大部分学生对年月日的相关知识有了更加系统的了解。通

过交流，进一步提高了学生的成就感，有利于学生良好倾听习惯的

养成，极大地提高了学生学习兴趣。

2、师生一起整理我们的发现。

师：现在老师把你们记录的数据汇总起来，我们一起来看看，31

天月份是不是所有年份都是一样的。

师：31天的月份所有年份都是一样的，我们把它叫做大月。教

师板书大月。

师：谁来说说那几个月是大月?

生：1、3、5、7、8、10、12月。

师：有几个大月?

生：7个。

师：30天的月份也是确定的，我们把它叫做小月。教师板书小

月。

师：小月是那几个月?

生：4、6、9、11月。

师：有几个小月?

生：4