部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案.pdfVIP

部编版小学六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课文原文及教案.pdf

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【导语】《夏天⾥的成长》⼀⽂⽤浅显易懂的语⾔向我们介绍了熟悉的事物在夏天⾥是如何⽣长的,从⽽让我们感悟到青少

年时期的重要性,启迪我们要珍惜美好时光,健康地、有⼒量地成长。准备了以下内容,希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》课⽂原⽂

夏天是万物迅速⽣长的季节。

⽣物从⼩到⼤,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活⽣⽣的看得见的长。你在⾖棚⽠架上看绿蔓,

⼀天可以长出⼏⼨;你到⽵⼦林、⾼粱地⾥听声⾳,在叭叭的声响⾥,⼀夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就

变成了⼩果实。⼀块⽩⽯头,⼏天不见,就长满了苔藓;⼀⽚黄泥⼟,⼏天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的⼩猫⼩狗⼩鸡⼩

鸭,个把⽉不过来,再见⾯,它已经有了妈妈的⼀半⼤。

草长,树⽊长,⼭是⼀天⼀天地变丰满。稻秧长,⽢蔗长,地是⼀天⼀天地⾼起来。⽔长,瀑布长,河也是⼀天⼀天地变

宽变深。俗话说:不“热不长,不热不⼤。”随着太阳威⼒的增加,温度的增加,什么都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也

长,把接茬地⽅的缝⼉⼏乎填满。柏油路也软绵绵的,像是⾼起来。

⼀过夏天,⼩学⽣有的成了中学⽣,中学⽣有的成了⼤学⽣。升级、跳班,快点⼉,慢点⼉,总是要长。北⽅农家的谚语

说:六“⽉六,看⾕秀。”⼜说:处暑“不出头,割⾕喂⽼⽜。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希

望。⼈也是⼀样,要赶时候,赶热天,尽量地⽤⼒地长。

_____________

本⽂作者梁容若,选作课⽂时有改动

【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第15课《夏天⾥的成长》教案

教学⽬标:

1.会写11个⽣字,重点理解苞蕾“、丰满、谚语、尽量”等词语。

2.有感情地朗读课⽂,明确⽂章的中⼼意思,体会⽂章围绕中⼼意思来写的好处。

3.体会本⽂的表达特点,明⽩⽂章最后⼀句话的意思,懂得⼈⼀定要珍惜时间,也要⽤⼒成长的道理。

教学重点:

围绕中⼼句,从动植物、⾮⽣物和⼈的成长三⽅⾯来感受中⼼意思。

教学难点:

体会本⽂的表达特点,明⽩最后⼀句话的含义。

课时安排:

2课时

第⼀课时

教学⽬标

1.会写棚、蔓、“苞”等11个⽣字,能正确读写苞蕾“、苔藓、⽢蔗、软绵绵”等词语。

2.正确、有感情地朗读课⽂,明确⽂章的中⼼意思。

3.理清课⽂脉络,⼤致了解作者是从哪⼏个⽅⾯来阐述夏天是万物迅速⽣长的季节的。

教学难点

1.正确读写⽣字词。

2.找出⽂章的中⼼句,思考⽂章是怎么围绕这句话来写的。

教学过程:

⼀、激趣导⼊,揭⽰课题

1.教师播放⾳乐《四季歌》(林⼣填词,黄耀明演唱),引发学⽣畅谈四季感受。

导语:每个季节都有独特的美,因为四季轮回,我们感受到了⼤⾃然的不同⾯貌。同学们,你们最喜欢哪个季节?能说

说原因吗?(学⽣畅谈)

(播放⾳乐,课件出⽰歌词。)

红⽇微风吹幼苗/云内归鸟知春晓/哪个爱做梦/⼀觉醒来/床畔蝴蝶飞⾛了

船在桥底轻快摇/桥上风⾬知多少/半唱半和/⼀⾸歌谣/湖上荷花初开了

四季似歌有冷暖/来⼜复去争分秒/⼜似风车转到停不了/令你的⼼在跳

桥下流⽔赶退潮/黄叶风⾥轻轻跳/快快抱⽉睡/星星闪耀/凝望谁家偷偷笑

何地神仙把扇摇/留下霜雪知多少/蚂蚁有洞⽳/家有⼀个门/门外狂风呼呼叫

四季似歌有冷暖/来⼜复去争分秒/⼜似风车转到停不了/令你的⼼在跳

2.出⽰课题,理解课题。

过渡:刚才⼤家说了⾃⼰最喜欢的季节,⽼师发现有许多同学喜欢夏天呢!今天我们就来学习⼀篇与这个⽣机勃勃的季节

有关的课⽂——《夏天⾥的成长》。(板书课题)⼤家刚才提到了夏天可以穿漂亮裙⼦,可以吃西⽠,可以吃冰激凌,还有长

长的暑假,有同学提到成长了吗?夏天⾥有哪些成长呢?我们赶紧进⼊本课的学习吧!

⼆、初读课⽂,检测预习

1.学⽣⾃由朗读课⽂,出⽰阅读要求。

读准字⾳,遇到不理解的词语先圈起来,再把词语放进句⼦中多读⼏次。遇到读不懂的句⼦先画出来,再和同学议⼀议。

2.课件出⽰词语,指名读,正⾳,⼩组内交流词语的意思,教师巡视中予以指导。

⾖棚、绿蔓、苞蕾、苔藓、草坪、⽢蔗、瀑布

缝隙、谚语、割⾕、活⽣⽣、软绵绵

◆需注意的字⾳:

蕾“”是三声,不要读成⼆声;藓“”是三声,不要读成⼀声;缝“”和蔓“”是多⾳字,要读准⾳。

◆识字⽅法:

根据形旁归类识字:苞、蕾、苔、藓、蔗“”都是草字头,与植物有关。

◆ABB式结

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