人工智能背景下课程思政深度学习效果研究.pdfVIP

教学刊

沿视界JournalofHigherEducation2024年22期

DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.22.003

人工智能背景下课程思政深度学习效果研究

胡春，王颂，李帆，王云舒

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北京邮电大学经济管理学院北京100876）

摘要该文以建构主义理论和深度学习理论为基础构建交互性学习对课程思政深度学习效果的影响模型，探讨其中介作用机制。

运用问卷调查法收集数据，验证模型，得出研究结论如下，具身交互、教学性交互和社会性交互正向影响高级思维，具身交互和社会性

交互正向影响情感体验，行为参与、认知参与、情感参与起中介作用。

关键词教育人工智能；课程思政；深度学习；建构主义；交互学习

中图分类号G640文献标志码A文章编号2096-000X渊2024冤22-0012-04

Abstract:Basedonthetheoryofconstructivismanddeeplearning,thispaperbuiltaninfluencemodelofinteractivelearningon

theeffectofdeeplearningofideologicalandpoliticaleducationincourses,andexploreditsintermediarymechanism.Using

questionnaireastheresearchmethodtocollectdataandverifythemodel,theresearchconclusionsaredrawnasfollows,embodied

interaction,teachinginteractionandsocialinteractionpositivelyaffectadvancedthinking,embodiedinteractionandsocialinteraction

positivelyaffectemotionalexperience,behavioralparticipation,cognitiveparticipationandemotionalparticipationplayamediatingrole.

Keywords:educationalAI;ideologicalandpoliticaleducationincourses;deeplearning;constructivism;interactivelearning

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课程思政将培育和践行社会主义核心价值观渗透利。课程思政与专业课的融合重点是专业课要有效挖

到教育教学全过程，是当今高校教学改革的主题。本研，，

掘思政元素在依循教学规律的基础上匹配课程的性

究以北京某高校2022年春季学期经管类课程思政教学，。

质定位、契合课程的知识体系满足学生的成长需要

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为例研究人工智能背下如何利用深度学习理念提深度学习理念注重对学习者高