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教师经验分享心得体会

教师经验分享心得体会1

通过参加此次活动，我深刻地体会到，一名教师的魅力就在于她把学生定位

于什么样的位置，他对学生的关注到底有多少。一名成功的教师不仅需要深厚的

理论基础，更需要教师不断地思考。他所要思考得不仅仅是教学反思，而且要大

胆尝试有可能对教学有帮助的方式方法，要努力学会创新，更要用于打破既定的

模式。踩着别人走过的路，始终是在仿效，而不是自己的东西。所以我还要加强

自身素质的提升，勇于创新，思考出一套属于自己的教学风格。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在教研所张老师和余老师的带领下，

克拉玛依的数学教育事业会走向更加辉煌的明天。

作为一名新课改下的小学六年级的数学教师，要认真领会小学数学新课改的

精神，数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生...

作为一名新课改下的小学六年级的数学教师，要认真领会小学数学新课改的

精神，数学教学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数

学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。在此，浅谈一

下担任小学六年级数学课以来的心得与体会：

一、在数学教学活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体验成功的快

乐。给学生提供充分从事数学活动的机会，学生在观察中思考，在思考中猜测，

在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向交

流，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、

方法，是一种探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的

终身学习奠定基础。

二、培养学生自学能力，给予学生展示的机会。学生在自己艰苦的学习中发

现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义，理解更深刻。让学生把自

己当成学习的主人，改变以往教学中强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。

让学生动手操作获取新知，倡导学生主动参与，乐于探究的学习方式。放手让学

生自学，培养了学生的自学能力，体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合

作者这一教学理念。

三、兴趣是最好的老师，是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾

向。在数学教学过程中，要善于激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的

孕育。这样可以提高学生的积极性和主动性，有利于学生牢固的掌握知识。

四、善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟

生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，

加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。

另外，作为一名新课改的教师，还要注重自身素质的培养，不断提高自己的

业务水平，要多学习、多实践。要做到：认真备课，认真讲课，课后认真批改作

业，认真反思善于发现问题，从而解决问题。

教师经验分享心得体会2

师德是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为

规范和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态

度等息息相关。中国的独立学院产生于1999年，近年来，独立学院的规模、数

量得到了迅速发展，成为高等教育大众化的重要载体。截至__年12月，我国共

有292所独立学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生总数的

18。47%。与普通高校相比，独立学院教师素质类型构成多样且异质性强，教师

思想波动大，流动性强，这给教师队伍建设带来了较大困难，在此背景下，建设

一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，对于

促进独立学院落实教育部《独立学院设置与管理办法》，加快转型发展和规范设

置，具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯，是

独立学院加强教师师德建设的创新之举。

一、建立教师师德柔性引导机制的理论基

柔性引导作为非强制性的方式，是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师

德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激励作为人力资源管

理的创新战略，是知识型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。

它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生

一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。根据马斯洛的需求层次

理论，柔性引导主要满足被尊重和实现自我的高层次需求，具有有效的激励作用。

教师作为知识型员工，可通过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权

激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设。

建立教师师