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小学二年级数学教学设计（共10篇）

第1篇：小学二年级数学教学设计

小学二年级数学教学设计

摘要：本教学设计依据“新课标”精神，符合儿童好动、好奇等

特点，结合教材的时间教学内容，设计一节“时间实践活动课”。并

捕捉“生活现象”——设计一列模拟“时间列车”，让学生在“时间

列车”每一节车厢（学习车厢、运动车厢、游戏车厢、休息车厢）参

与活动，以记录每节车厢的开始、结束时间和用时为主线来完成教学

目标。培养学生数学思维的广阔性、灵活性和深刻性，提高学生应用

数学知识创造性解决实际问题的能力和相互之间合作精神。

一、教学设计思路：

（一）教学过程每个环节设计：１、创设情境，激趣导入

①、教具准备：投影、板书、石英钟、录音机、贴图等。

②、情景设计：投影上投一幅美丽的“时间列车”的图画，板面

上有钟表，有每一节车厢的名称，有“时间列车”学习参观记录表，

有纪念品，有纪念卡。在“时间象小马车”的歌声中开始我们的参观

学习。

③、预期目的：这样设计导入是为学生创造一个与生活相联系的

情境，激发学生学习兴趣。２、第一个环节——学习车厢①、教具准

备：跑表、题卡

②、内容设计：在“学习车厢”我设计了３０道口算题，教师计

时，学生比赛。学生看钟面说出进入“学习车厢”的开始时间，结束

时间和用时，教师记录最快和最慢的用时。

③、问题设计：１、最快和最慢二人用时相差多少？

2、最快、最慢二人共用多长时间？④、预期目的：复习看钟面

说出时间。复习“用时等于结束时间减开始时间这一概念。

3、第二个环节——运动车厢

①、教具准备：皮球

②、内容设计：在“运动车厢”中我设计了小组拍皮球比赛，5个

人一组，分成5组，每组围成一圈，每人轮流拍一下，观察哪个小组

拍的多，组员之间能协调合作。

③、问题设计：挑出5个组中哪三个组拍球数和为最多，并找出

原因？哪三个组拍球数和为最少，并找出原因？

④、预期目的：培养学生合作精神，让学生体会到娱乐中能也学

到知识，力求在学习时间有关知识的同时复习其他类型知识。

4、第三个环节——游戏车箱

①、教具准备：卡片、彩笔。

②、内容设计：在“游戏车厢”我设计了“找朋友”的游戏，每

个学生一张卡片，分别用时间的不同计时法写出时间。如：11时25分、

11：

25、11点25。找到拿着同一时间的学生可以蹦蹦跳跳走到一起，

他们就是朋友啦！设计时让大部分学生找到相应的朋友，少数学生的

卡片没有与之相同的，要求学生用不同的计时法写出与之相对应的时

间，成为他的朋友。

③、问题设计：

1、用不同计时法写出没有朋友同学手中的时间；

2、在只有结束时间的情况下，填写出开始时间。

④、预期目的：

1、复习时间的不同计时法，教育学生要团结、友爱、和睦相处；

2、这是一道开放性的问题，它可以让学生估计时间的长短，补充

用时这一条件来求开始时间，也可以用上一个环节的结束时间推测出

这一环节的开始时间。教会学生估计时间的长短，感受体验时间的快

慢，培养一定逻辑推理能力。

5、第四个环节——休息车厢

①、教具准备：课件、图片

②、内容设计：在“休息车厢”中我设计实际动手操作活动——

沏杯茶。课件出示：洗茶壶1分钟，洗茶杯1分钟，拿茶叶2分钟，

洗开水壶1分钟，烧开水8分钟，沏茶1分钟。根据学生基础和能力

均衡分组，并发给学生卡片动手操作。这一环节结合动手、动脑、动

口等方式，小组合作操作答疑。

③、问题设计：小组讨论怎样才能在最短的时间喝到茶？

④、预期目的：教会学生合理安排利用时间。

6、结尾与开头相呼应，延伸主题。

①、教具准备：纪念卡、录音机

②、内容设计：

1、填写完整“时间列车”参观学习记录表。

2、请学生谈谈感受。

3、发放“纪念卡”要求学生填写休息日的安排，写信或发电子邮

件给老师。

4、在“时间象小马车”的歌声中说“再见”。

③、预期目的：教会学生合理安排时间和运用自己掌握的知识用

不同的方式完成作业。

二、教学反思

根据上面的统计表我们可以看出在最后一个环节——沏杯茶的问

题解决上