1.1国家是什么 课件-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.pptx

1.1国家是什么 课件-高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.pptx

  1. 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

;;;;国家的性质;01

国家的本质;思考:国家是如何起源的?;生产工具的改进;1、国家的产生(马克思主义的国家观);梁启超说:“夫国也者,何物也?有土地,有人民,以居于其土地之人民,而治其所居之土地之事,自制法律而自守之;有主权,有服从,人人皆主权者,人人皆服从者。夫如是,斯谓之完全成立之国。”;(1)人口;主权是国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。(补充);奴隶主阶级/奴隶阶级

奴隶主占有生产资料;(1)含义:就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么阶级是被统治阶级。;4、国家的本质;一、国家的本质;;6、国家的类型;知识总结;02

认识国体与政体;美国总统拜登;二、认识国体与政体;探究:国体与政体;2、国体和政体的关系;国体;典型国家的国体与政体;3、代议制;(1)含义:;总结:马克思主义的国家观;国家的性质;;易错易混;(5)国体相同的国家,政体一定相同。

错误。受地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的影响,政体具有相对独立性。世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。

(6)国家的政权组织形式取决于国家的大小。

错误。国体决定政体。

(7)地理、历史、文化因素决定一个国家的政体。

错误。地理、历史、文化是影响政体的因素,一个国家的政体由其国体决定。

(9)议会制是公民和国家之间的政治纽带,这是现代民主政体的共同特征。

错误。代议制是公民和国家之间的政治纽带,这是现代民主政体的共同特征。;1.恩格斯预言:“随着阶级的消失,国家也不可避免地要消失。以生产者自由平等的联合体为基础的,按新方式来组织生产的社会,将把全部国家机器放到它应该去的地方,即放到古物陈列馆去,同纺车和青铜斧陈列在一起。”这一论断告诉我们()

①社会的发展让国家机构不再依靠暴力履行职能

②阶级和国家都是生产发展到一定阶段的产物

③大多数被剥削者必将成为占统治地位的集团

④共产主义社会,国家和阶级都将退出历史舞台

A.①②B.①③C.②④D.③④;2.美式民主仅代表并服务于少数资本???的利益。金钱政治贯穿美国选举、立法、施政的所有环节,经济地位的不平等转化为政治地位的不平等,在无形中压迫并限制着公民的参政权利。美国知名学者诺姆·乔姆斯基直言,美国人对政策制定的影响力与他们的财富水平之间呈正相关性。这说明,美式民主()

①是有钱人的直接民主②掩盖了其霸权主义的本质

③是为资产阶级利益服务的④是金钱操纵下的民主

A.①②B.①③C.②④D.③④

文档评论(0)

教师备课驿站 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

领域认证该用户于2022年12月06日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档