1.2 哲学的基本问题 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华1.2哲学的基本问题

什么是哲学的基本问题1

最近有一个段子特别火:在上班和上进之间,选择了上香;在求人和求己之间,选择了求佛;在做题和作弊之间,选择了作法......1.2哲学的基本问题这体现了什么样的哲学问题?

这一关系,对应的正是哲学的基本问题心动?风动?幡动?心动:是我们头脑中的世界(意识)幡动、风动:是我们头脑以外的世界(物质)(包括自然界、人类社会......)唐朝时佛教盛行,有一次,方丈讲授佛教经学,和尚们都在寺中端坐,聚精会神听讲。忽然,一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来,一个和尚说:“那幡在动呢!”另一个却说:“不对,那不是幡动,而是风在动啊!”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道:“不是幡动,也不是风动,分明是你们的心在动呀!”

人脑对客观事物的反映。人们的思想如:理论、理念、计划、经验思想、观点、感觉、方针政策、目标等主观性的东西。(思维/意识)思维以外的一切事物、客观实在的事物。如太阳、地球、月亮、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在的事物。(存在/物质)思维存在意识物质思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。注意:A.“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。B.“物质和意识的关系”≠“物质和意识的辩证关系”。C.在现实生活中,思维和存在的关系问题表现为主观与客观的问题。1、哲学的基本问题

练一练:请判断下列哪些属于思维(意识)或存在(物质)?1.政治老师2.习近平新时代中国特色社会主义思想3.生产力、生产关系4.十四五规划5.秦始皇兵马俑6.声音、阳光、空气存在(物质)思维(意识)存在(物质)思维(意识)存在(物质)存在(物质)

(1)思维和存在何者是本原的问题。(第一性问题)存在决定思维思维决定存在唯物主义唯心主义(1)谁先谁后;(2)谁决定谁;(3)何者为第一性、何者为第二性;(4)谁是本原,谁是派生的。注意:对何者是本原的不同回答,是区分唯物主义与唯心主义的唯一标准。哲学的两大基本派别/两大阵营2、哲学的基本问题的两方面内容

当我们上了半天课没有吃东西的时候,我们肚子空空的,这个时候我们就会有饿的感觉。请问:是我们的肚子先空空的,才有饿的感觉;还是先有饿的感觉,肚子才空空的?再问:等我们用食物把肚子塞满了,我们还有饿的感觉吗?饿了才空空了才饿存在思维先有存在才有思维,存在决定思维。唯物主义

辨析荀子王充人病则忧惧忧惧则鬼出惠能英国贝克莱存在就是被感知不是风动,不是幡动,仁者心动。天行有常,不为尧存,不为桀亡唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义

1.“形存则神存,形谢则神灭”,“形者神之质,神者形之用”。2.天地合而万物生,阴阳接而变化起。(荀子)3.生死有命,富贵在天。4.“眼开则花开,眼闭则花寂”5.巧妇难为无米之炊。6.人病则忧惧,忧惧则鬼出。(王充)7.气者,理之依也。(王夫之)8.未有此气,已有此理。(朱熹)唯物主义唯物主义唯物主义唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义唯心主义判断下列观点是唯物主义还是唯心主义

(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。有同一性:认为思维能正确反映存在没有同一性:认为思维不能正确反映存在不可知论可知论世界是可以认识的否认认识世界的可能性,或者至少否认彻底认识世界的可能性。注意:(1)对思维和存在有没有同一性的不同回答,是区分可知论与不可知论的唯一标准。(2)可知论和不可知论不是哲学的基本派别,哲学基本派别是唯物主义和唯心主义。2、哲学的基本问题的两方面内容

庄子和惠施在河堰上游玩,看到水中的游鱼上上下下,自由自在。庄子指着水中的游鱼对惠施说:“水里的鱼优哉游哉地游着,这些鱼一定很快乐呀!”

惠施说:“你又不是鱼,你怎么知道鱼是快乐的呢?”

庄子说:“你又不是我,你怎么知道我就不知道鱼是快乐的呢?”

惠施说:“我不是你,固然不知道你的快乐;但你不是鱼,也不会知道鱼的快乐。怎么样?你无话可说了吧!”这是“可知论”还是“不可知论”?按照惠施的说法,不是鱼就不知道鱼的快乐,那么我们不是物,就不知道物的道理了,由此推论下去,世界上就没有可以认识的东西了。不可知论

1、2023年5月30日,神舟十五号载人飞船成功发射,代表着中国航天事业向前迈出了重要一步。2、市场经济变化莫测,要想把握市场变化是徒劳的。3、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形成关于对象的存在的任何结论。4、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。可知论不可知论不可知论不

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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