8.1 认识生命 课件（共19张ppt）.pptxVIP

第八课生命可贵;第八课生命可贵第一框认识生命教案

教学目标

情感、态度与价值观目标

明确生命是珍贵的，培养学生用积极的情感、健康的心态去感恩生命、热爱生命。

体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。

能力目标

培养学生对生命问题的辩证逻辑思维能力。

培养学生全面分析问题的能力。

提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

知识目标

了解生命的特点。

理解生命的接续和传承。

教学难点

生命的接续和传承。

教学过程

一、激趣导入

活动一：观看视频《生命奇迹》，引导学生感受大自然的勃勃生机和生命的奇迹。

讨论：视频中的哪些场景让你感受到了生命的奇迹？

二、新课讲授

活动二：阅读课本相关内容，感受生命的独特性。

讨论：

我们的指纹、虹膜等与生俱来的东西为什么独一无二？

你觉得自己在哪些方面与众不同？

活动三：小组合作讨论生命中的重要仪式。

讨论：

你参加过哪些生命中的重要仪式？

这些仪式对你有什么意义？

活动四：分享生命故事，感受生命的来之不易。

故事：

学生分享自己或家人的生命故事，如出生时的艰难、生病时的救治等。

讨论：

这些故事让你感受到了什么？

你认为生命为什么珍贵？

活动五：理解生命的接续和传承。

案例：

观看视频或讲述卓嘎和央宗两姐妹守卫祖国边疆领土的故事。

观看《世界最长家谱孔子世家谱》的相关视频。

讨论：

这些故事如何体现了生命的接续和传承？

在历史的长河中，你认为个人的生命有什么意义？

三、巩固练习

活动六：探究与分享，思考如何正确对待生命。

讨论：

生命是有限的，我们应如何对待生命？

死亡意味着什么？我们为什么要好好活着？

活动七：制作生命锦囊，提高自我保护能力。

任务：

假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？

请简要说明理由。

展示：

学生展示自己的选择并阐述理由。

四、课堂小结

总结：

生命是珍贵的，我们要感恩生命的获得，珍惜生命的每一天。

每个人的生命都是独特的，我们要用积极的态度去面对生活。

生命是有限的，但我们可以让生??变得精彩和有意义。

五、作业布置

作业：

完成课后练习题，巩固课堂所学。

收集关于生命接续和传承的故事，准备在下次课上分享。

教学反思

通过本节课的学习，学生是否能够理解生命的珍贵和独特性？

学生在活动中是否积极参与，对生命的认识是否有所提高？

如何进一步培养学生的自我保护能力和对生命的尊重？

通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生全面认识生命，理解生命的珍贵和独特性，增强对生命的热爱和责任感。同时，通过活动和实践，提高学生的自我保护能力和全面分析问题的能力。;;人的生命的意义;;（1）每个人的生命都是独特的。

（2）每个人的生命都是不可逆的。;;（3）每个人的生命都是有限的。

（4）人的生命是代代接续的。;;（5）人的精神生命是不断传承的。

伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精

神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积

淀和丰富。;知识归纳;;;2.诗词是一种文化传承、历史记载、情感表达、认知教化，很多人经常

以诗言志。下列对诗句所蕴含的道理理解正确的是（C）;3.老师在课堂上告诉大家：“生得再平凡，也是限量版。”老师想强调

的道理是（B）;4.季羡林先生说：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己

的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意

义与价值就在这里。”这告诉我们（D）;5.在学习本课主题知识时，老师让同学们通过“我的自画像”活动展示

不一样的自己，学生深刻领悟了每个人的生命都是不可替代的。这是因

为（B）;6.某校七年级（5）班召开“感悟生命，放飞梦想”的主题班会。同学

们围绕主题展开讨论，请你参与其中。

同学们搜集了有关生命的句子。

★有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿

多彩。

★“天生我材必有用”，每个人的生命都不可替代。

★从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生

命的时光一去不复返。

★新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。;（1）结合材料，说说生命的特点有哪些。