人工智能赋能思政课教学的效度与限度.pdfVIP

第32卷第2期北京印刷学院学报2024年2月

Vol.32No.2JournalofBeijingInstituteofGraphicCommunicationFeb.2024

人工智能赋能思政课教学的效度与限度

胡虹霞

(北京印刷学院马克思主义学院,北京102600)

摘要:人工智能已成为当前教育教学必须面对的新环境。人工智能技术在为提升思政课育人宽度、精度和进

度赋能的同时,也可能给教学带来失序、失温、失真和失衡的风险与限制,明确适变从宜的发展立场,坚持育人为

本的价值导向,抓牢教师为主的实现路径,构建多方协同的保障机制,是实现思政课教学智能化转型升级的现实

选择。

关键词:人工智能;思政课教学;效度;限度

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1004-8626(2024)02-0069-05

发展迅猛的人工智能技术,已广泛应用于多领并破解思政课教学实践中的多重难题,一定程度上

域且深刻改变着人们生活。思想政治理论课(以改善传统教育信息滞后、教学过程沉闷、教学评价

下简称“思政课”)作为落实立德树人根本任务的僵化、教学成效偏低的局面,助力提升思政课的育

关键课程,毫无例外也深受人工智能的影响。自党人宽度、精度和进度,切实推进思政课教学提质

的十八大以来,习近平总书记高度重视新技术与思增效。

政课的有效融合,以促进教学变革创新。近年来,