一年级数学：捆小棒.docxVIP

新修订北师大版小学数学配套教材

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数学教案

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捆小棒

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

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精品教学设计

捆小棒

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教案示例

捆小棒

教学目标

1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初

步建立数位的概念.

2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.

3．培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.

教学重点

11～20这些数的个位和十位上各数的含义.

教学难点

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精品教学设计

对“数位”的理解.

教具准备

小棒，计数器.

学具准备

小棒，计数器.

教学设计

一、教学导入

同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天

表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？

这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下.

二、活动一：建立数位概念.

（一）数小棒

1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个

十.

3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.

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精品教学设计

4．让学生再拿出1根小棒.

（1）、现在是几根小棒？

（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）

（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）.

（二）介绍计数器及数位

1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10.

2．让学生在计数器上拨出11.

一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几”

3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数.

三、活动二：快速拨数.

（一）师生互练

1．教师说数，学生快速在计数器上拨出.

2．说一说它的含义及是怎么拨的.

（二）生生互练

一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练.

四、活动三：对口令.

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精品教学设计

（一）师生互对

例：教师说16，学生对1个十和6个一.

教师说1个十和7个一，学生对17.

（二）生生互对

五、活动四：填、读尺子上的数.

（一）出示图片：写一写

师生一起将尺子上的数补充完整.

（二）教师提问

1．比15小比11大的数有那些？

2．17的前面是几？后面是几？

……

3．你还能提出那些数学问题？

六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系.

找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数.

七、活动六：说一说这节课你有什么收获？

教案点评：

小学一年级数学教案

小学一年级数学教案

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精品教学设计

通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入，引起学生的兴趣。通过自己捆小棒

来体会10个一就是1个十，并让学生通过摆小棒和在计数器上拨一拨以及边拨边说等环节来

让学生理解11～20各数的含义，并通过对口令和快速拨数等活动来进一步使学生掌握11~

20各数。通过填写和读尺子上的数以及引导学生提问等使学生掌握20以内数的顺序和大小，

最后设计了让学生说一说生活中的11～20各数这一环节，密切数与生活的联系，让学生感

受到数学在生活中无处不在。

探究活动

听口令，做动作

活动目的

使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较.

活动准备

1-20的数字卡片

活动过程

1．20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片.

2．教师说要求，学生活动．如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍

自己（说组成），两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作

小学一年级数学教案

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精品教学设计

等.

XX教育机构

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