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摘要
我国对于语文阅读的要求是:让学生有阅读兴趣，增加学生的阅读量并使学生拥有独立的阅读能力，学会用不同的阅读方法理解鉴赏文学作品，体会作品蕴含的情感态度价值观。但笔者在农村地区小学生课外阅读调查中通过研究发现农村地区小学生存在课外阅读量少，阅读能力弱、阅读环境差等现状，这种现状不利于农村地区小学生的语文阅读水平的发展和提高，本文将研究农村地区小学生课外阅读现状作为重点，主要从农村地区小学生个人、家庭、学校等方面出发，结合云南省红河州蒙自市鸣鹫镇某农村小学的实际情况来研究农村地区小学生的课外阅读现状及造成此现状的原因。并在理论基础上结合调查的结果来改善农村地区小学生阅读时存在的不良情况，文
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