《求一个数是另一个数几倍》教学反思15篇 .pdfVIP

《求一个数是另一个数几倍》教学反思15篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家

解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同

协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范

文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.I

hopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjust

anduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessaysfor

everyone,suchasspeeches,reportexperiences,contractagreements,

planningplans,careerplanning,rulesandregulations,emergencyplans,

teachingmaterials,completeessays,andothersampleessays.Ifyouwant

tolearnaboutdifferentsampleformatsandwritingmethods,pleasepay

attention!

第1页共21页

《求一个数是另一个数几倍》教学反思15篇

下面是本店铺分享的《求一个数是另一个数几倍》教学反思15

篇，供大家参阅。

《求一个数是另一个数几倍》教学反思1

教学反思：

本节课的重难点是理解两个数量之间的倍数关系，所以如何让学

生理解并且深刻感悟呢？在课堂中我采用了让大部分的学生说的方

法来感悟，但在课堂中也发现了学生不能用规范的语言来表达，这些

都是由于学生对于求一个数是另一个数的几倍就是想几里面有几个

几没有深刻理解与掌握。那如何来使学生不仅会说，而且理解其中的

意思呢，我觉得可能动手操作，经历一个建模的过程，这样学生才会

有深刻的感悟，才能理解求一个数是另一个数的几倍的真正含义。

练习中虽然显现了层次性与思维性，但我觉得对练习的利用还不

够到位，如果可以根据一个或者两个练习把今天所学的内容包含在里

面，这样效果会更好。还有如何对练习进行有效反馈也是我课后所思

考的，是应该教师挑选几个学生的作业进行反馈，还是让学生自己上

台来讲？怎样的形式会收到更好的效果呢？我想在以后的课堂中可

以把这两种方式都尝试一下，然后根据效果来进行选择。

《求一个数是另一个数几倍》教学反思2

《倍数与因数》是北师大版五年级数学上册第四单元《倍数与因

数》起始课。倍数与因数是学生学习最大公因数、最小公倍数及分数

第2页共21页

约分的基础。课前设计时，我紧紧围绕课标要求，充分挖掘教材资源，

采用本校高效课堂模式三段六环进行教学。纵观本节教学，我觉得主

要有以下两个亮点：