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人教版六年级数学上册教案

人教版六年级数学上册教案1

教材分析

《分数乘整数》是义务教育课程标准实验教科书小学数学六

年级上册第二单元的内容。从学生已有的知识经验出发合理地使

用教材，本课教学重点是让学生理解算理、掌握计算法则。

学情分析

本课是在整数乘法和分数加法的基础上学习的，通过直观操

作帮助学生理解算理并正确进行计算，在此基础上拓宽学生的知

识面。

教学目标

知识与能力：

在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活

实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意

义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法

则，比较熟练地进行计算。

过程与方法：

通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算

法则，培养学生的抽象概括能力。

情感态度与价值观：

引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演

示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，

领略到美。

教学重点和难点

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数

的计算方法。

教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程

人教版六年级数学上册教案2

教学目标：

1、认识百分数、百分比和百分率。

2、理解百分数的意义。

3、能正确地读写百分数。

4、通过百分数概念的教学，培养学生比较、分析的能力。

教学重点、难点：

理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的

联系和区别。

教学过程

一．复习导入

1.口答

（1）7吨是8吨的几分之几？

（2）19米是100米的几分之几？

2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪

个分数表示倍数关系。

（1）一头牛的质量是一头大象质量的23/100.

(2)一块石子的质量是23/100千克。

3.师谈话：同学们，我们六（3）班在期中考试中，数学科

的及格率是80%，六（2）班的及格率是79.5%，你们知道哪个班

的及格率高一些吗？（板书：80%、79.5%）

生：六（3）班的及格率高一些。

师：你是怎么知道的？

生：因为它们的分母相同，都是100.

师：好，分母是100的分数很容易比较大小。在生产、工作

和生活中继续调查统计、分析比较时，经常要用到像这样分母是

100的分数，我们把这样的分数叫做百分数。那么今天我们就来

学习百分数。（板书：百分数的意义和写法）

二．教学新课

1.教学百分数的意义。

（1）引导学生自学课本77-78页的内容。同时思考：

①什么叫做百分数？

②百分数有什么好处？

（2）集体讨论，揭示意义。

①百分数有什么好处？（分母相同，便于比较哪个数所占的

比率大）

②什么叫做百分数？（百分数表示一个数是另一个数的百分

之几），统计图中应把什么人数看成“一个数”，什么人看成“另

一个数”。

③百分数的概念中提到了几个数？（两个数），百分数表示

这两个数之间的一种什么关系？（倍数关系）

（3）揭示百分数与分数之间的联系和区别，出示：

①女生人数是男生人数的81/100。

②完成计划的63/100。

③一堆沙子重87/100吨。

讨论：

a.这三句话中的三个分数，哪个是百分数?为什么？

b.87/100吨为什么不是百分数？

c.这三个都是分数，其中前两个才是百分数。

（4）小结：分数既表示两个量之间的倍数关系，又可以表

示某个具体数量。而百分数只表示两个量之间的倍数关系。所以

百分数是一种特殊的分数，它只表示两个量之间的倍数关系，百

分数后面通常不带单位名称。百分数又叫百分率或百分比。

2.教学百分数的写法。

（1）说明：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子

后面加上百分号“%”来表示。

例如：百分之