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一年级上册数学教学设计-9认识11-20各数-苏教版
一、教学目标
1.掌握数字11-20的读法和写法；
2.认识数字11-20中数位的位置，并能够根据数位的位置读出数字；
3.学习数字11-20的大小关系，并培养对数字大小的感性认识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握数字11-20的读法和写法，培养学生对数字大小的感性认识。
2.教学难点：培养学生对数字大小的感性认识。
三、教学内容与过程
1.课前预习
老师可以提前将数字11-20写在黑板上，并发放练习册让学生先看一看，试着
读一读这些数字。需要帮助的学生可以和伴随学习班级的同学一起练习。
2.教学内容
1.认识数字11-20的读法和写法。教师可以在黑板上手写11、12、13等数字，
让学生模仿读出来。然后通过数码卡，介绍数字11-20中每一位数字的读法和写法。
2.认识数字11-20中每一位数字的位置。教师可以在黑板上写下一个数字，然
后请学生说出其中十位和个位的数字，并根据十位和个位的位置读出这个数字。
3.学习数字11-20的大小比较。教师可以在黑板上画出一个数量图，然后通过
比较数字11-20的大小，让学生感受到数字的大小关系。
3.课堂练习
教师可以设计一些与数字11-20相关的练习，如数码卡配对、比大小游戏等，
让学生在游戏中巩固所学知识。
四、教学评价
1.学生能够认识数字11-20的读法和写法，并能够根据数位的位置读出数字；
2.学生能够感性认识数字11-20的大小关系，通过数量图等形象化的方式理解
数字的大小关系。
五、教学反思
1.教师在教学过程中需要注意不要太过注重纸上谈兵，而是要通过形象化的方
式帮助学生认识数字11-20的大小关系。
2.教师需要适当调整教学节奏，给学生留出足够的时间练习和巩固所学知识。
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