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人教三年级数学上册学情分析

人教版数学三年级上册单元学情分析及教案目标

第一单元《时、分、秒》

学情分析：

时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识，平时学生可

能都能说出一些有关时间的概念，但他们并没有把这些知识上

升到理论的高度。因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使

用的一进位制，而是60进位制。学生可能不适应。所以在教

案中重点设计一些与学生自己的日常生活密切相关的内容，以

帮助学生加强对时间观念的感性认识。

单元目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择适合的单位

和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间

观念，会用一定的方法估计时间。

3.结合详尽的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别

与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的惯。

第二单元《万以内的加法和减法（一）》

学情分析：

三年级的学生，大部分学生已经有了优良的研究惯，有比

较强的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知

识比较结壮，一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄

小，又喜欢说，喜欢表现自己，特别为他们创设各种问题进行

思考、讨论、探索、小组合作等数学活动，让他们在探索中找

出自己喜欢的计算方法与大家分享。

单元目标：

1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以

内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

2.使学生在解决详实题目的过程中，能应用适合的方法进

行加、减法估算，培养估算意识和能力。

3.培养学生按照详实情形选择合适方法解决实际题目意识，

体验解决题目策略的多样性。

第三单元《测量》

学情分析：

1.教案前学生具备了M、分M、厘M、毫M的基础知识，

初步了解了这些长度单位在日常生活中的应用的基础上进行教

案的，相当一部分学生已从家长或生活中直接感知了千M这

个单位的存在。

2.三年级学生都有最初步的感知长度和重量的生活经验，

从根蒂根基知识和基本技能方面来看，准备状态是优良的。

3.三年级学生惯于形象思维，要建立１千M这么大的一

个长度和1吨的重量看法，还存在一定的难度，而对长度单位

千M和重量单位吨认识不深入，势必导致估计物体长度和重

量不确凿的错误。4.学生是研究举动的主体。课前让学生走走，

跑跑，感受一千M的长度。课堂研究时，由他们本人组成研

究小组阐发讨论。

5．本班学生非常渴望得到教师的表扬和鼓励。【留意分

析本班学生的个体特征】

单元目标：

1.结合生活实际，使学生履历实际测量过程，在实践举动

中认识长度单位毫M、分M和千M，建立1毫M、1分M的

长度看法，明确毫M、厘M、分M、M和千M之间的进率。

认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会

进行简单的单位换算。

3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择适合的单

位及工具进行测量。

4.感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和

解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

第四单元《万以内的加法和减法（二）》

学情分析：

本节课的教案内容是加法。根据《标准》的要求，笔算加

法限定于三位数加三位数，因此本节课主要讲解三位数的加法。

本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上

来进行教案的，学生在此之前已经研究过几百几十加几百几十

的进位加法。本节课主要介绍三位数加三位数中持续进位加，

这是学生研究笔算加法的难点。

单元目标：

1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。

2.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初

步养成检查和验算的惯。

3.让学生履历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算

法的过程中优化本人的算法。

4.使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际

题目，培养估算意识和能力。

第五单元《倍的认识》

学情阐发：

本课教案对象是三年