人教版新课标八年级英语细化解读新课标 .pdfVIP

八年级英语（上）新课标解读

解读人：刘蔚参与人：八英组全体成员解读日期：2010.8.

指导思想

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语

言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为

基础进行总体描述。八年级课程四级应达到的综合语言运用能力目标

的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的

自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生

活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的

书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，

扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服

困难。能和理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

一、语言知识

基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、

词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。

语音1.了解语音在语言学习中的意义：2.了解英语语音包括发

音、重音、连读、语调、节奏等内容；3.在日常会话中做

到语音、语调基本正确、自然、流畅；4.根据重音和语调的变化理解

和表达不同的意图和态度；5.根据读音拼写单词和短语。

词汇1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等

形式；2.理解和领悟词语的基本的含义以及在特定语境中的意义；3.

运用词汇描述事物、形为和特征，说明概念等；4.学会使用1500－1600

单词和200－300个习惯用语或固定搭配。

语法1.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2.在实际

运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3.理解和掌握描述人和物的

表达形式；4.理解和掌握描述具体事件和具体形为的发生、发展过程

的表达方式；5.初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；6.理解、

掌握比较人、物体及事物的表达方式。

功能1.在日常生活中恰当的理解和表达问候、告别、感谢、介

绍等交际功能；2.在日常人际交往中，有效的进行表达。

话题1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2.

熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

二、语言技能

听1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取

主信息；2、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事

件；3、能根据连续的完成任务；4、能听懂广播、电视中初级英语

教学节目。

说1、能根据提示给出连贯的简单指令；2、能引出话题并进行

几个回合的交谈；3、能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描

述自己或他人的经历；4、能在教师的指导下参与角色扮演等活动；

5、能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

读1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能读懂说明文等应用文体

的材料；3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4、能根

据上下文猜测生词的意思；5、能理解并解释图表提供的信息；6、

能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7、读懂简单的个人

信件；8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解9、除教材外，课

外读量应累计达到10万词以上。

写1、能五确使用标点符号；2、能用词组或简单句为自己创作

的图片写出说明；3、能写出简短的文段，如简单的指令、规则；

4、能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

三、情感态度

1、有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；

2、有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；3、有

学好英语的信心，敢于用英语进行表达；4、能在小组活动中积极与

他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5、能体会英语学习中的

乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6、能在英语交流中注意并理解

他人的情感；7、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；

8、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；9、对祖国

文化能有更深刻的了解；10、乐于接触并了解异国文化

四、学习策略

认知策略1、根据需要进行预习；2、在学习中集中注意力，3、

在学习中积极思考；4、在学习中善于记要点；5、在学习中善于利

用图画等非语言信息理解主题；6、借助联想学习和记忆词语；