人教版高中物理选择性必修第一册精品课件 第2章 机械振动 5 实验：用单摆测量重力加速度 (2).ppt

(1)由图像求出的重力加速度g=m/s2(取π2=9.87)。?(2)由于图像没有经过坐标原点,求出的重力加速度g值与当地真实值相比;若利用,采用公式法计算,则求出重力加速度g值与当地真实值相比。(均选填“偏大”“偏小”或“不变”)?(3)某同学在家里做用单摆测定重力加速度的实验,但没有合适的摆球,他找到了一块外形不规则的长条状的大理石块代替了摆球(如图乙),以下实验步骤中存在错误或不当的步骤是(只填写相应的步骤代号即可)。?A.将石块用细尼龙线系好,结点为N,将尼龙线的上端固定于O点B.用刻度尺测量ON间尼龙线的长度l作为摆长C.将石块拉开一个大约α=5°的角度,然后由静止释放答案:(1)9.87(2)不变偏小(3)BDF(3)B选项:用刻度尺测量ON间尼龙线的长度l作为摆长是错误的,摆长等于悬点到石块重心的距离;D选项:从石块摆到最低点时开始计时并记为n=0,当石块第n=30次到达最低点时结束记录总时间t,由得出周期;F选项:求出多次实验中测得的l和T的值,作出T2-l图像,根据图像的斜率求出重力加速度g。*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！5实验:用单摆测量重力加速度实验热点?探究突破随堂训练实验探究?方案梳理实验探究?方案梳理实验目的利用单摆测定当地的重力加速度,巩固和加深对单摆周期公式的理解。实验原理实验器材带横杆的铁架台、铁夹、金属小球(上面有一个通过球心的小孔)、停表、细线、刻度尺、游标卡尺。实验步骤1.在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结,将细线穿过球上的小孔,并把细线上端固定在横杆上,并用铁夹夹住,制成一个单摆。2.将横杆固定在铁架台的上端,铁架台放在实验桌边,使横杆伸到桌面以外。3.用刻度尺测量悬挂点与小球上端之间的距离l,用游标卡尺测量摆球的直径d,然后计算出悬点到球心的距离l=l+,即摆长。4.把此单摆从平衡位置拉开一个较小的角度,再释放小球。当摆球摆动稳定以后,在最低点位置时,用停表开始计时,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,然后求出一次全振动的时间,即单摆的振动周期。5.改变摆长,重做几次。6.根据单摆的周期公式,计算出每次实验的重力加速度;求出几次实验得到的重力加速度的平均值,即本地区的重力加速度的值。7.将测得的重力加速度数值与当地重力加速度数值加以比较,如有误差,分析产生误差的原因。数据处理注意事项1.摆线要选1m左右,不要过长或过短,太长测量不方便,太短摆动太快,不易计数。2.摆长要悬挂好摆球后再测,不要先测摆长再系小球,因为悬挂摆球后细绳会发生形变。3.计算摆长时要将摆线长加上摆球半径,不要把摆线长当作摆长。4.摆球要选体积小、密度大的,不要选体积大、密度小的,这样可以减小空气阻力的影响。5.摆角要小于5°,不要过大,因为摆角过大,单摆的振动不再是简谐运动,公式就不再适用。6.单摆要在竖直平面内摆动,不要使之成为圆锥摆。7.要从平衡位置计时,不要从摆球到达最高点时开始计时。8.要准确记好摆动次数,不要多记或少记。误差分析1.本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定,球、线是否符合要求,振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的振动以及测量哪段长度作为摆长等等。2.本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量。要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多记或漏记振动次数。为了减小偶然误差,进行多次测量后取平均值。实验热点?探究突破热点1实验原理与操作典例剖析某实验小组在做利用单摆测量当地重力加速度的实验。(1)用游标卡尺测定摆球的直径,测量结果如图所示,则该摆球的直径为cm。?(2)小组成员在实验过程中有如下说法,其中正确的是。(填选项前的字母)?A.把单摆从平衡位置拉开30°的摆角,并在释放摆球的同时开始计时B.测量摆球通过最低点100次的时间t,则单摆周期为C.用悬线的长度加摆球的直径作为摆长,代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大D.选择密度较小的摆球,测得的重力加速度值误差较小答案:(1)0.97(2)C解析:(1)游标卡尺读数=主尺读数+游标尺读数=0.9cm+7×0.01cm=0.97cm。(2)要使单摆做简谐运动,摆角应小于5°,要在摆球通过最低点时开始计时,选项A错误;应选择密度较大的摆球,阻力的影响较小,测得的重力加速度误差较小,选项D错误;摆球通过最低点100次,完成了50次全振动,周期是,选项B错误;单摆的摆长应是悬线的长度加摆球的半径,若用悬线