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《时间表》教案
教学目标
1、根据时间来制定自己的时间表。
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
3、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。
4、经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。
教学重点
1、使学生学会制定自己的时间表，让时间更好的被利用。
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
教学难点
1、如何让制定适合学生自己的时间表。
2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。
教学设计
一、创设情境对话，提出问题。（展示PPT）
老师：孩子们，你们看这上面，北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的时间作息表差别大不大？
大家一起来说说。
学生：大，但是为什么会差别那么大呢？
老师：那是因为他们不在一个时区，你们现在学不到，等到了初中就会学习了，到时候
再好好探究，不过，课下你也可以查资料哦。今天呢，我们就要根据自己的时间来制定适合
自己的时间表，让时间更好的被利用，好不好？
学生：好！
二、合作探究解决问题
1、和学生一起，把PPT展示的班级小兰的时间表补充完整。
2、补充练习。
明明今天下午已经安排好要做5件事情，先写30分钟作业，再听20分钟音乐、再帮妈
妈烧稀饭大概用35分钟，接着用15分钟整理房间，最后和亮亮去踢40分钟的球。他最少
要用多长时间能做完这些事情呢？
和学生一起讨论，怎么做才会使时间利用的最充分。
三、实践练习拓展延伸
1、独立完成第73页的第1题，然后分别交流自己的结果是怎样想出来的。
2、预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水。并进行相关的计算，然后交流实验后
的想法。
（1）往一个纸杯中注入20g水；
（2）用细铁丝在纸杯底部扎一个小孔；
（3）让水漏进盒内，并开始计时。
四、课堂总结。
在这堂课中，你有什么收获？
五、作业。
73页“练一练”的第2题。
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