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人工智能技术助力高职院校人才个性化培养路径研究

冯翔飞苑占江桂改花胡建华

广东科学技术职业学院，广东珠海519090

摘要：本文探讨了人工智能技术在高职院校个性化培养中的应用途径、教育系统中的应用，以及如何提升人才培

养质量和促进智能化教育评价等方面。通过利用人工智能技术，高职院校可以更精准地评估学生能力、提供个性

化学习资源、优化教学模式等，从而提高人才培养质量。同时，人工智能技术还可以为智能化教育评价提供支持，

为人才培养质量的持续提高提供保障。

关键词：人工智能技术；高职院校；个性化培养；人才培养质量；智能化教育评价

中图分类号：G712

0引言的需求，促进学生的个性化发展和高等教育质量的进

一步提升。

在个性化培养的大背景下，传统教育的现状问题

日益显著。传统的教育模式强调一致性和标准化，这1人工智能技术在高职院校人才个性化培养

在一定程度上确保了教育的普及和基本质量，但同时中的优势

也忽视了学生之间的巨大差异。每个学生都是独一无随着人工智能技术的飞速发展，我们有了更多可

二的，他们拥有各自独特的学习风格、兴趣爱好和认能性来克服这些挑战。人工智能技术在高职院校的个

知能力，然而，传统教育往往将他们视为无差别的群性化培养中正展现出显著优势，它不仅助力重构了人

体，从而未能充分满足他们的个性化需求。[1][2]

才培养体系，革新了教学内容与方法，还提升了教

“一刀切”的教学方式使得教学内容、方法和进[3]

师的人工智能教学素养，并实现了对学生学习的精准

度固定不变，这种机械化的教学模式很难适应不同学[4][5]

测评。同时，它促进了家校互联和泛在教育的实施，

生的学习节奏和深度。对于那些学习速度快、需求高为高职院校的个性化培养提供了新的思路和方法，推

的学生来说，他们可能觉得课程过于缓慢和浅显；而动了人工智能技术在教育领域的应用和发展。

对于那些学习速度较慢、基础较薄弱的学生来说，他人工智能技术在职院校个性化培养中的优势不容

们可能感到力不从心，难以跟上进度。这种教学方式忽视，它以其强大的数据分析和处理能力，为我们打

不仅难以满足每个学生的个性化需求，甚至可能阻碍开了了解每一个学生独特需求的窗口，使得个性化培

他们的学习进步，导致学习兴趣的丧失和潜能的埋没。养变得更为精准和高效。在数字化时代，学生的信息

此外，教师在了解学生个性和差异方面也面临诸多挑不再局限于传统的成绩单和评语。利用人工智能技术，

战。他们大多依赖自己的教学经验和直觉来判断学生我们可以建立一个详尽的个性化学习档案，其中包含

的情况，但这种方式往往缺乏科学性和准确性。由于了学生的学习成绩、兴趣爱好、学习习惯、学习风格

缺乏有效的诊断工具和评价方法，教师难以对学生进等多维度的信息。这个档案不仅是一个静态的记录，

行全面的个性化诊断和综合评价，难以把握每个学生更是一个动态的数据库，能够实时更新学生的学习进

的具体情况和需求，从而无法提供