14.3 连接串联电路和并联电路（教学课件）-九年级物理全一册（沪科版）.pptx

;致老师、同学;;;;想一想

①在家中，有很多的用电器（例如电灯、电视机、电饭煲等），它们都接在同一电源上，你有没有想过它们是如何连接的？

②教室里各盏灯是如何连接的?

③烘托节日气氛的小彩灯是如何连接的?;;知识一串联和并联;知识一串联和并联;知识一串联和并联;知识一串联和并联;知识一串联和并联;知识一串联和并联;知识一串联和并联;1.实验探究：串联电路和并联电路的特点

在每个同学的实验桌上都有两三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几只开关和若干段导线。

请你用这些器材，用你想到的各种连接方式把小灯泡和开关接入电路，使这些小灯泡都可以发光，并且让开关可以用不同的方式控制小灯泡。如用一只开关同时控制几只小灯泡的通断，或用一只开关单独控制一只小灯泡的通断（不影响其他灯的通断），以及你想到的其他方式。注意，连接电路时不能短路。请把你设计的电路图画出来内。

（1）一只开关同时控制两只小灯泡的通断；

（2）有两只开关，每只开关只能控制一只小灯泡的通断；

（3）你设计的其他电路。;2.串联电路中开关的控制作用

（1）进行实验

①按照图连接串联电路，依次把开关接入A、B、C三个位置，闭合开关，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？

把实验现象记入下表中。;②闭合开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。;;;（2）实验现象

①S断开，S1、S2闭合或断开，两灯都不亮。

②S闭合，S1闭合、S2断开，L1亮、L2不亮；

③S闭合，S1断开、S2闭合，L1不亮、L2亮。

④闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍能发光。;（3）实验结论;演示实验——《探究并联电路开关的控制作用》;项目;;;;;;;;;;三种连接方法，完全等效，实质完全一样。;;1.根据实物图画电路图

（1）对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即“逐个顺次一一连接”。

（2）对于并联电路，可采用节点法：

所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。;;2.根据电路图连接实物图

（1）分析??首先要分析电路是串联电路还是并联电路。

（2）方法：

①串联电路——从电源正极出发，将各元件一一连接即可。

②并联电路：

明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。

注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。;3.电路设计与解答电路设计类题目

（1）根据题目要求，分析各用电器的连接方式及开关的位置。

（2）画出草图后，根据设计要求进行验证。

（3）验证符合要求后，根据草图画出规范、简洁、工整的电路图。

（4）若题目中要求连接实物图，则一定要在电路图设计完全正确的情况下连接。根据电路图连接实物图，要注意下列问题：

①用铅笔作图，目的是便于修改。

②导线要平滑，不要用直线，导线不得交叉。

③可按照电流的走向来连接。

④若为并联电路，可先连接一条路径，然后再连接其他支路。

⑤实物图要干净、美观、简洁、清楚。;;知识四电路图与实物图的对应画法;;课堂总结（1）;课堂总结（2）;;课后作业全解;;课后作业全解;课后作业全解;课后作业全解;课后作业全解;;;;;;;