洋流地理教案模板人教版【精选3篇】.docx

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洋流地理教案模板人教版【精选3篇】

洋流地理教案模板人教版【精选3篇】一

《洋流》教案(附设计意图)

教学目标

1．了解盛行风是海水运动的主要动力。2．把握洋流的分布。

3．能分析说明洋流对地理环境的影响。教学难点

分析海洋水要动力来源。教学重点

洋流的分布，洋流对地理环境的影响。教学方法

演绎法。教学过程导入

(设计意图1：由同学比较熟识的河流，推想同学比较生疏的洋流，初步感受“演绎法”。)

先请问大家一个小问题，都见过河流吗？给大家描述一下，河流一般都啥样？下面请大家据此推想一下，洋流一般都啥样？新课学习

一、海洋水要动力

1．盛行风是海洋水要动力

（设计意图2：由风带的分布，推想部分洋流的成因——风海流）师：投放“风带分布示意图”和“太平洋洋流分布示意图”。

请大家认真查看太平洋中洋流的分布，然后与风带中风向相对比，看一看两者之间有没有相关性？生：南、北赤道暖流的流向和信风的方向相全都，北太平洋暖流的流向与西风的风向相全都，西风漂流的流向与西风的风向基本全都。师：是什么缘由导致他们的分布全都呢？生：思索并回答。

师生共同归纳总结：类似的这些洋流都是在风力作用下形成的。由此我们可以得出“盛行风是海洋水要动力。”

（设计意图3：在空白图上画出世界上比较重要的风海流，加深印象，培育动手力量，并为下文的学习埋下伏笔。）

师：下面请同学们拿出我们上课前下发的的空白图上。把上述洋流描画上去，描画的时候请留意，暖流用实线，寒流用虚线。

生：画赤道暖流、北大西洋暖流、西风漂流。

师：从教材图示中看，北印度洋海区的洋流是季风洋流。这种类型的洋流该如何画？生：答略。

师：投放“北印度洋海区图”，逐一投放冬季、夏季季风风向，洋流流向。并提请同学留意：

①北印度洋海区的洋流是“冬逆夏顺”，画的时候注明是冬还是夏。

②北印度洋海区的洋流也主要是在风力作用下形成的。2．影响洋流形成的其他因素

（设计意图4：利用已知的风海流及其他洋流的现实分布，推想影响洋流形成的其他因素。）师：刚才我们将部分风力作用下形成的洋流画在了空白图上，对比一下教材洋流分布示意图，我们将会发觉，还有好多洋流没有画上去，这些洋流的形成主要受哪些因素的影响呢？动画逐步演示：北赤道暖流向西运动到达大陆东岸，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分沿海岸向较高纬度流去，这支洋流之所以向北流，一是受陆地的阻挡，二是还受地转偏向力的作用，三是补偿北太平洋暖流，四其它因素。

当它们到达大洋东岸时，一部分折向高纬，形成阿拉斯加暖流；一部分折向低纬，补偿赤道洋流。

师：由此我们又可以得出怎样的结论？洋流的形成除风力作用外，还受哪些因素的影响？生：盛行风向是海洋水要动力，此外，洋流的形成还受地转偏向力、陆地轮廓的影响。洋流的成因很简单，任何一种洋流的形成都受多种因素的影响。比如，刚才我们提到的“日本暖流”有人认为它的形成还和海水温度差异、密度差异有关。案例分析一：郑和下西洋选择的时间

（设计意图5：应用所同学学问，解决问题。体现学以致用，同时加强对所学学问的理解和把握）

投放“郑和下西洋图”及相关材料。

郑和下西洋，动身时多选择什么时间？返回时多选择什么时间？为什么？生：动身多选在冬季，返回多选在夏季，顺风顺水。

师：从刚才大家回答问题的状况来看，第一个问题我们把握的不错，下面我们连续探究其次个问题：洋流的分布有什么规律？

二、洋流的分布规律1．寒暖流的分布规律

（设计意图6：利用刚才所画图示，总结寒暖流的分布规律，以达到一箭双雕的目的。）师：刚才在绘图的时候，要求大家用实线表示暖流，用虚线表示寒流。现在请大家再认真地读一下图，看一看寒、暖流的分布有什么规律？

生：查图，找规律。在北半球中低纬度，大洋西岸是暖流，东岸是寒流；中高纬度，大洋西岸是寒流，大洋东岸是暖流。南半球中低纬度，大陆东岸是暖流，西岸是寒流。此外，西风漂流是寒流。

师：大陆东西两岸洋流的分布，大家能否用一句话来概括一下？生：由低纬度流向高纬度的是暖流，有高纬度流向低纬度的是寒流。

师：投放——寒、暖流的分规律：由低纬度流向高纬度的是暖流，由高纬度流向低纬度的是寒流

2．寒暖流的概念

（设计意图7：依据寒暖流的分布规律，倒过来给洋流下定义。加深对寒暖流的熟悉，培育推理力量。）师：刚才我们明确了寒暖流的分布，现在大家依据寒暖流的分布来试着来说一说什么样的洋流是暖流？什么样的洋流是寒流？生：答略。

师：与流经地区相比较，水温高的是暖流，水温低的是寒流。3．洋流分布的基本规律