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周长教学设计（通用7篇）

周长篇1

教学内容：教材数学第五册《周长》（p66～p68）

教学目标：

1.通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动，体验感悟周长

的含义。

2.借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，

培养学生发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。

3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合运用所学数

学知识解决生活中的简单问题。

教材分析：

认识周长，考虑到学生对“周长”的概念比较陌生，教材选择了

学生比较喜欢、熟悉的小布艺这件物品，结合实际生活中，工厂生产

小布艺前都要先剪好材料的实际需要，提出“生产两种小布艺，怎样

确定每个小布艺的共边需要剪多长？”的实际问题，并要求学生合作

研究解决。在交流小组不同测量方法基础上，通过“花边的长就是小

布艺布料的周长”引出周长的概念。接着设计了指出硬币面、课本封

面、课桌面边线的活动，进而告诉学生“它们边线的长度就是它们的

周长”。

学情分析：

从“数学学习与学生的身心发展”的研究表明，每个学生都有分

析解决问题的创造性潜能，都有一种与生俱来把自己当成探索者、研

究者、发现者的本能，而且学生已经了解了三角形、平行四边形、长

方形、正方形等平面图形的基本特征，城市的孩子通过美术课也理解

了“边线”“轮廓”这些词的含义，因此教材让学生在“描一

描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基础上来理解周

长的含义，更有利于学生的掌握。在教师的引导下，让学生“动”起

来，使他们学会使用观察、比较的方法发现问题和提出问题，并对问

题进行猜想、尝试和验证，有利于促进学生思维的发展。

教学流程预案：

一、情景导入：

（）：秋天到了，秋姑娘带着礼物来到了我们身边，想知道是什

么礼物吗？）（出示：叶子）秋天到，落叶飘，秋姑娘用这美丽的叶

子来装点我们的生活，装扮我们的秋天。这份礼物，你喜欢吗？快拿

出你的来看看吧！

二、实践探究：

（一）描周长

1、选择出你最喜欢的一片叶子，把它的轮廓描在纸上。

2、说说你是怎样描的？

3、刚才我们所描的叶子一周的长度，就是这片叶子的周长。

4、看蚂蚁爬叶子和蜻蜓的图形，介绍图形一周的长度就是它的周

长。（二）摸周长

选择身边物体某一个面，摸一摸它的周长。

（三）量周长

1、量生活中的周长：腰围和头围。

2、量老师给的物品的周长：请同学们利用手中的工具，想办法知

道它们的周长是多少。先估一估，再实际去量一量，算一算。

小结：测量不同图形的周长，就要选择不同的测量工具，这样就

可以帮助我们提高测量的效率和准确性。

3、量一量、

估计测量

铅笔盒盖面的周长

数学课本封面的周长

鞋底面的周长

三、拓展练习：

看来，周长在我们的生活中用处可真不少！现在，小蚂蚁就遇到

了困难，你能来帮助它吗？秋天，小蚂蚁开始准备过冬的食物了。它

背了这么多的东西，现在有两条回家的路，就请你帮它选一条吧！

四、总结：

同学们现在正处在人生的春季，希望大家能从现在开始，走好每

一步，来迎接人生最灿烂的丰收季节！

周长教学设计篇2

周长单元教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等

活动，认识周长。2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等

活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3、能测量并计

算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。4、能运用长

方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学

在日常生活中的应用。5、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的

密切联系，建立初步的空间观念。单元教学重点难点：1、重点：1探

索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2能测量和计算具

体事物和三角形、长方形、正方形等图形的周长。3能用长方形、

正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。2、难点：指出并

能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方

法。课时安排：6课时