2025（浙教版）科学九上第2章 物质转化与材料利用 单元解读课件.pptx

单元解读第2章物质转化与材料利用科学浙教版九年级上册

目录单元课标要求01单元教学目标02课时安排03单元内容分析04

单元课标要求物质转化与材料利用①了解金属的主要物理性质及用途，辨析金属和非金属；②认识常见金属的主要化学性质，知道金属活动性顺序；③知道在一种金属中加入其他金属或非金属形成合金，可以改善金属材料的性能；了解新型金材料的发展与应用；④例举金属锈蚀的条件和防止金属锈蚀的常用方法；⑤举例说明金属冶炼技术的发展对社会进步的作用；⑥了解废弃金属对环境的影响，以及金属回收再利用的意义；⑦了解生活中一些重要的有机物（如淀粉、脂肪、蛋白质、天然气、石油、煤、塑料、橡胶、纤维等），知道它们对生命活动的意义，以及对经济生活和环境的影响；⑧能根据物质的组成和性质对常见物质进行分类，认识同类物质通常具有相似的性质。⑨知道金属、金属氧化物、碱之间的转化，知道非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。

单元教学目标单元教学目标1、认识金属材料，了解金属材料的性质和用途，金属材料的回收和利用；2、了解金属的化学性质、活动性与反应，掌握金属的锈蚀与防护；3、了解有机物的定义，生物体内的有机物，掌握有机合成材料的性质；4、掌握物质间相互转化规律及制取物质的途径；5、知道金属冶炼的方法，了解还原反应，知道一些常见的还原剂；6、知道盐是由金属阳离子（铵根离子）和酸根离子构成；7、学会有关纯度问题的计算，并提高分析问题个解决问题的能力；8、了解材料的发展与人类文明的关系以及在制造材料过程中产生的污染以及如何防治。

课时安排课题课时第1节金属材料2第2节金属的化学性质2第3节有机物和有机合成材料1第4节物质的分类1第5节物质的转化4第6节材料的利用和发展1单元复习1

单元内容分析本章主要介绍生产生活中的材料，主要是金属材料和常见有机物。在上一单元酸碱盐的基础上，加入新物质以及转化规律。通过系统的学习，总结和归纳，对整个化学界的物质能够进行分类，并能进行推断和转化，并能进行一定的演算。本学科核心概念的抽象程度较高，需要较强的总结概括能力，对学生的推断水平要求也较高。教学中，教师要加强探究实践以及活动的设置，加强学生的体验，同时需要帮助学生建立整体思维。

第1节金属材料01内容分析本节课是第二章的第一节内容，在上一章物质及其变化中，学生已经学习了常见物质——酸、碱、盐，而第二章是对金属以及其他材料的介绍。本节内容主要是探究金属的物理性质,金属和非金属的颜色、状态、密度等性质一般不同。根据其性质可以制造出各种材料，因此金属材料的用途广泛。合金往往比纯金属具有更好的性能。而废弃的金属对土壤和水源往往会造成污染,危害生态环境,特别是重金属污染。本节课可以结合生活进行具体分析。教学重点解常见的金属的主要性质和用途；合金的定义和意义。教学难点了解常见的金属的主要性质和用途；物质的性质决定其用途，但不是唯一因素；合金比纯金属的用途更广泛；金属回收的意义。

教学目标科学观念知道常见金属的性质和用途,会利用其性质解释相关现象；知道金属和非金属的区别；知道合金是混合物,能利用合金的特点解释相关现象，知道废弃金属对环境的影响，以及回收废弃金属的意义。科学思维应用比较的方法熟悉金属与非金属的性质和用途；能够从金属的特性中知道合金的特性。探究实践观察常见的金属和非金属得出金属与非金属的共性；通过常见合金的分析得出广泛运用的意义。态度责任知道金属在生活中的用处，培养发现、探索的精神；明白物质、条件、环境之间相互制约，合理使用金属保护金属资源的意识。第1节金属材料01

第2节金属的化学性质02内容分析在常见的金属材料物理性质及应用基础上,这节课学习金属的化学性质并探究金属的共性和个性。通过金属与酸的反应认识一种新的化学反应——置换反应,它是初中阶段四大基本反应类型之一。并开展实验探究常见金属的活动性顺序。本节课中关于金属和酸反应,金属和盐反应的知识在前面的学习略有涉及,为本节课的学习奠定了一定的知识基础。教学中可以充分发挥学生的自主、探究和合作的能力教学重点金属的化学性质、置换反应；掌握金属与酸和氧气反应的相关实验；金属活动性顺序；金属腐蚀条件以及预防方法。教学难点金属的化学性质、置换反应；实验现象与金属化学性质活泼性相结合，金属与酸反应中实验数据的处理与分析；金属活动性顺序的应用；实验现象与金属化学性质活泼性相结合；金属腐蚀条件及预防方法

教学目标科学观念知道铁、镁、锌、铜等常见金属与氧气的反应及剧烈程度；初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应及反应的剧烈程度，判断置换反应；熟记金属活动性顺序表,会应用其解释相关现象；会从电子得失和得氧、失氧角度了解氧化还原反应；了解金属锈蚀