三年级上数学教案庆元旦 时分 秒的认识 青岛版 .pdfVIP

庆元旦—-时、分、秒的认识

教学目标:

(一)认知目标:

1。使学生认识时间单位“秒”,明白１分＝60秒、

2、使学生初步建立1分、１秒的时间观念。

(二)能力目标:

1、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学考虑与语言表达

能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发

展、

(三)情感目标:

１、在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探究、自主学习的精神,

感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解

决问题的成功体验、

2、帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重难点:

1、使学生明白1分＝6０秒、

２、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教学过程:

【导入】(一)设置情境,导入新课。

师:同学们,今天我们学习什么内容呢?让我们用倒计时的方法揭示今

天要学的内容吧！齐喊:5、4、3、2、1

师:刚才我们倒数的5、4、３、2、1应该用什么时间单位?

生:秒、

师:那为什么不用时和分呢？

师:对,秒是一个比时和分小的时间单位。

板书:秒

【讲授】自主探究,合作求知、

1、生活中秒的用处。(展示一些图片)

2、认识秒针和1秒、

师:我们往常学过的时间单位有……

生:时、分。

师:我们没有学过“秒啊,您是如何明白“秒”这个时间单位的呢？

生:钟面上有秒针、

生:……

师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针？

生:最细最长的那一个、

师:秒针是如何计时的,谁能给大伙儿讲一讲？

生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。

师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是如此？

(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)

3、体验1秒的长短。

师:一秒钟就是这么滴答一下,您能做些什么呢？

生:拍一下手。(做动作)

师:(跟着做)对,特别好！

生:我眨一下眼就是一秒。

师:(跟着做动作)您没错,真棒！

生:我写一个1字就是一秒。

生:我跺下脚就是一秒。

生:……

4。1秒的价值、

师:短短的１秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么情况、然

而现在科技发达,特别多现代化的工具１秒能做特别多情况,现代化

的交通工具也能在1秒的时间里走特别多路程,谁明白一些如此的知

识？

生:(没有人说话,面面相觑)

飞机每秒约行２５0米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行500米

卫星每秒约行７９00米

有的电脑一秒能够计算约3万亿次

师:如何样？时间特别珍贵,连1秒钟都不能小看,对不?

师:短短的1秒看起来微不足道,但有的时候,这短短的1秒,又是那么

的无比重要。比如:短跑比赛、游泳比赛等一些比赛假如慢上零点几

秒就和冠军擦肩而过。同学们,还有什么情况也让您觉得连1秒钟的

时间都特别重要呢?

生:发射火箭的时候也要倒数10、９、8……

生:我们开运动会的时候也是1秒１秒地算。

生:……

5。认识几秒、

师:同学们,刚才我们明白了秒针走1小格就是１秒、请观察一下,这

是多长时间呢?

生:(抢答)2秒。

师:您如何看出是的?

生:因为秒针走了2个小格,因此是2秒。

师:这又是多长时间呢？为什么?

生:秒针从1走到2经过了5个小格,就是5秒、

6。教学１分=60秒。

师:老师出道难些的题,同学们怕不怕？

生:不怕!

师:我们明白１时=60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个小

格,因此时和分之间的进率是60,秒是一个比分小的单位,它和分之

间的进率是多少呢？

师:我们一起观察一下。

(教师板书1分=()秒)

师:谁把您们的观察结果向大伙儿报告一下?

生:秒针转一圈,分针走一个小格。

生:它们之间的进率是60。

生:秒针走一圈是60个小格,是６0秒,分针走一个小格,是1分钟,因

此分等于60秒。

生:……

师:大伙儿观察到的都是如此不?

生:是。

(放映:课件,钟表的秒针转动一周,分针移动一个小格)

师:确实是如此啊,秒针转动一圈经过60个小格,也就是６0秒,分针

经过一个小格,也就是1分,那么……

(板书:6０)

生:(齐读)1分=６0秒

师:同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒！既然

1分