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《高职高专人才培养方案》

在当今社会，随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，对于高

素质技能型人才的需求日益增加。高职高专教育作为我国高等教育的

重要组成部分，承担着为社会输送大量实用型、技能型人才的重任。

因此，制定科学合理的高职高专人才培养方案显得尤为重要。

一、高职高专人才培养的目标定位

高职高专教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需

要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。

与本科教育注重学术研究和理论创新不同，高职高专教育更侧重于实

践能力和职业技能的培养，使学生能够在毕业后迅速适应工作岗位的

要求，成为企业和社会发展的有力支撑。

具体来说，高职高专人才培养应具备以下几个方面的特点：

1、职业定向明确

学生在入学之初就应明确自己的职业方向，课程设置和教学内容紧

密围绕职业岗位的需求展开，注重培养学生的职业素养和职业技能。

2、实践能力突出

通过实践教学环节，如实验、实训、实习等，让学生在实际操作中

掌握专业知识和技能，提高解决实际问题的能力。

3、综合素质较高

不仅注重专业技能的培养，还应关注学生的思想政治素质、职业道

德、人文素养、创新精神等方面的综合发展，使学生具备良好的社会

适应能力和职业发展潜力。

二、课程体系的构建

课程体系是人才培养方案的核心内容，直接关系到人才培养的质量

和效果。高职高专课程体系的构建应遵循“以职业能力为本位，以工作

过程为导向”的原则，注重课程的实用性、针对性和综合性。

1、公共基础课程

包括思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育等课程，旨在培

养学生的基本素质和通用能力，为学生的专业学习和未来发展奠定基

础。

2、专业基础课程

主要涵盖本专业所需的基础知识和基本技能，如专业概论、机械制

图、电工电子技术等，为学生后续的专业核心课程学习做好铺垫。

3、专业核心课程

围绕职业岗位的核心技能和工作任务设置，如数控编程与加工、汽

车检测与维修、会计电算化等，通过课程学习使学生掌握本专业的关

键技术和操作方法。

4、实践教学课程

包括实验、实训、实习、毕业设计等环节，实践教学应贯穿于整个

教学过程，所占比例不少于总学时的50%。通过实践教学，提高学生

的动手能力和实际操作水平，增强学生的职业适应性。

5、选修课程

为满足学生的个性化发展需求，开设一定数量的选修课程，如专业

拓展课程、人文素养课程、创新创业课程等，拓宽学生的知识面和视

野。

三、教学方法与手段的创新

为了提高教学质量和效果，高职高专教育应积极创新教学方法和手

段，采用多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

1、项目教学法

将教学内容分解为若干个具体的项目，学生在教师的指导下，通过

完成项目来学习知识和技能，培养学生的团队合作精神和解决实际问

题的能力。

2、案例教学法

通过引入实际工作中的案例，让学生进行分析和讨论，提高学生的

思维能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情景教学法

创设与实际工作场景相似的教学情境，让学生在模拟的工作环境中

进行学习和实践，增强学生的职业体验和岗位适应性。

4、信息化教学手段

充分利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学、虚拟仿真教学

等，丰富教学资源，提高教学效率和效果。

四、师资队伍建设

高素质的师资队伍是保障高职高专人才培养质量的关键。学校应加

强师资队伍建设，打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”

教师队伍。

1、加强专任教师的培养

鼓励教师参加企业实践、职业技能培训和学术交流活动，提高教师

的实践能力和专业水平。同时，支持教师开展教学改革和科研工作，

提升教师的教学和科研能力。

2、聘请兼职教师

从企业聘请具有丰富实践经验的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，

参与教学工作，指导学生实践，将企业的先进技术和管理经验引入课

堂。

3、建立教师团队

以专业为单位，组建由专任教师和兼职教师组成的教师团队，共同

开展教学、科研和社会服务工作，发挥团队的优势和协同作用。

五、实践教学基地建设

实践教学基地是学生进行实践教学的重要场所，学校应加强实践教

学基地建设，为学生提供良好的实践条件