【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《约分》2教案教学.pdfVIP

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《约分》

教材分析

《约分》――作为分数基本性质的直接应用，它是化简分数的常用方法。学习约分，不

但可以提高对分数基本性质的认识，还为学习分数四则运算打下基础。约分时，还要用到公

因数、最大公因数等知识，这些已在前面的教学中做好了准备。要掌握约分的方法，除了要

能很快看出分子、分母大于1的公因数之外，很重要的一点是能判定约分的结果是不是最简

分数。因此，教材首先通过例3，借助一个实际问题的判断，引入最简分数的概念。然后

通过例4，教学约分的一般方法。同时在学生会求两数最大公因数的基础上，启发他们思考，

有没有更简便的方法？即如能看出分子、分母的最大公因数，则用最大公因数一次约分比较

简便，以此促使学生灵活运用所学知识。在此基础上，归纳约分的意义，并介绍了约分时的

常用书写形式。在本节教材中，安排了两个练习，分别配合最大公因数与约分两部分内容的

学习。两个练习的共同特点，一是练习形式比较多样，有利于提高学生的练习兴趣，提高练

习的效率；二是加强了联系实际的应用练习，有利于培养学生的数学应用意识与能力。

教学目标

【知识与能力目标】

使学生正确理解最简分数的意义。

【过程与方法目标】

通过教学，使学生理解约分的意义，掌握约分的方法。

【情感态度价值观目标】

培养学生应用所学数学知识解决问题的能力、培养学生思维的简洁性。

教学重难点

【教学重点】

归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。

【教学难点】

确保约分达到最简分数。

课前准备

相应课件、演示教具等。

教学过程

一、设定情境，引出问题

今天猪八戒途经蛋糕店，这里的蛋糕真香啊！于是，猪八戒买了一个长方形的蛋糕。有

了美味不可独享，要给师父留一块。猪八戒想出了这样4种分法——出示4个图形，它想把

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师：请同学们帮帮猪八戒，看看哪种分法分给师父的最多？

1.分数的基本性质你们还记得吗？谁来说一说？

利用分数性质填空：

（）（）

===

（）

2．指出下面每组数中的公因数（1除外）。最大公因数

42和5015和58和2118和12

【设计意图】：一个好的开始，就是成功的一半。创设学生喜闻乐见的故事情境，既调动了

学生的学习兴趣，又为新课的学习做好了铺垫。

二、反馈交流，探究问题

1.初步观察，引导发现。

（1）请学生用分数表示图中的阴影部分。

（2）引导学生观察，思考：从图中你发现了什么？说明什么？

生1：虽然每个长方形分成的份数不一样，但是涂色部分的大小是一样的。

生2：说明表示阴影部分的这四个分数是相等的。

生3：说明这四种分法分给师父的蛋糕是同样多的。

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【设计意图】：利用知识的迁移，使学生能够运用学过的知识解决新的问题，教给学生

思考的方法。

2.进一步理解。

（1）看来同学们已经掌握了很多关于分数的知识，老师这里有一个分数，你们能用

所学知识把它变个样子吗？

活动要求：

（1）变化后的分数与原来的分数大小相等。

（2）变化后的分数的分子、分母要比原来分数的分子、分母小。

把变出的分数写在自己的作业纸上，能写几个写几个。

【设计意图】：利用知识的迁移，使学生能够运用学过的知识解决新的问题，教给学生

思考的方法。

3．了解约分的概念。

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