双减政策教资作文 2023年教师双减政策心得体会5篇 .pdfVIP

双减政策教资作文2023年教师双减政策心得体会5篇

双减“”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业和校外培训负担。但是否是所有“负担”

都需要减去呢？对此，你有什么看法呢？这里作者为大家分享了5篇2023年教师双减政策

心得体会，希望在双减政策教资作文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

双减背景下的教学改革心得体会篇一

今年秋季学期是我校全面落实双减“”有关部署要求的一个学期。按照国家双减“”时间表，

1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担要有效减轻；

3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。那么双减究竟给我们带来了什么影响

呢？我们又该如何应对呢？

双减“”对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，学校

须出于“增效减负”的考虑，要为学生提供发展个性特长、提高综合素养等教育减负“增效”活

动，让需要补短板的学生和学有余力的学生都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服

务的应有之义。只有学校教育较大限度满足学生的需求，让学生在校内学的足学的好，家长

才能不给孩子报班培训。

同样，双减“”也给我们老师也带来新的挑战。面对不同层次的学生，如何有更有效地进

行教学和辅导、如何批改作业等等，在校外培训做减法“”后，家长们对学校和老师的教学质

量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供给质量的加“法”，

对我们来说，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法”。

双减“”将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，

提升学生在校学习效率。课程须具有更丰富的内涵，这就需要每一位教师重新审视自己的教

学，改变过去通过“死记硬背”的课程实施来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求

效益，加强打磨力度，保证教学质量。比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不

仅培养了学生美育，深化了情感教学，更在初中英语教育的路上走向深入宽泛。

如今，家长对学生的成长期待，早已不满足于过去单纯的知识积累。如何结合双减“”，

在提升孩子综合素质方面做好加“法”，促进孩子全面发展是我们面临的重要课题。双减“”之

下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应该主动向前一步，提供运动、艺术、

劳技等多样化课后服务，让学生在校内就能获得知识、技能，以实现多元化发展。事实上，

我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素质

的第二课堂“”和课余活动，也会因双减“”而更加多彩。

对学生而言。原来，课内与课外作业压力过重，严重影响学生的视力，进一步影响到学

生的身体健康，睡眠不足、缺乏锻炼。由于作业量的叠加，学生根本无法实践社会活动，无

法走入大自然，扩展视野。还有部分学生心理，人格出现扭曲。因此，双减政策“”减少学生

作业压力，使学生学习有一个独立思考的空间。较终达到轻松地学、愉快地学、有兴趣地学。

另外一方面，也减少上课外辅导班学习的压力。众多家长跟风式“”的报这些辅导班。其实很

多学生在课堂上发挥的已经很好，作业也完成的很好，成绩也不错。但长期的课外补习，使

学生产生压力过大，导致厌学低落情绪，使学习效果反而适得其反。

双减背景下的教学改革心得体会篇二

开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要

举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满

足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办

公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见》和教体局文件精神，结合我校实际，以双减

和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织

学生进行学业辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴趣，发展个性特长，促进

学生身心健康成长。

一、完善管理制度，保障课后服务的质量

1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开家长会，领导班子会议和全

体教师会议，