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二语学习

人工智能高校英语教学中的应用研究

谭菲菲

（金肯职业技术学院，江苏南京211156）

摘要：目前，信息技术发展日新月异，在教育领域得到广泛应用，人工智能、学习分析技术、

大数据、虚拟化社区、云计算等新兴信息技术加快了教育改革的发展步伐。在此背景下，高校要

树立现代化的教育观念认知人工智能对教育工作的帮助，通过人工智能开展多元化教学，引导

学生形成浓厚的学习兴趣。文章从人工智能的角度出发，探讨其在高校英语教学中的应用，提

出智能排课、智能阅卷与批改系统、数据建模与学习画像等策略，以期帮助高校英语的人工智

能教学。

关键词：人工智能；高校英语教学；智能排课；人脸识别

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2024）05-0173-04

当前，部分高校的英语教学任务繁重，教师为了弃错误的行为，让学生在相关知识点的学习中处于主

保障教学效果，需要进行传统语法翻译，在有限的时动位置。国家也开始思考如何取得这一教学效果，提

间内为学生普及多种英语知识点。学生在高校英语学升现代化教学质量，逐渐从电化教学设备入手，加大

习中比较被动，无法灵活地获取知识，很多学生认为了对设备的开发力度，突破了“黑板+粉笔”的教学方

课堂中学到的知识并不适用。在此背景下，高校英语法，投影仪逐渐成为深受教师及学生欢迎的教学工

教师的教育工作面临着严峻挑战，需对自身教学特点具，其以生动的图片和视频等教学资源转变了学生的

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有明确认知，并创造符合高校学生实际情况的英语环学习态度，帮助学生获得高质量的语言输入。

境。随着信息技术与科学技术的愈发成熟，其在教育（二）计算机网络辅助教学阶段

领域的重要性更加突出，可以为教育工作带来支在计算机网络辅助教学阶段，认知主义的观点开

持。人工智能发挥极为关键的作用，是创设沉浸式学始盛行。认为影响人的认知的因素较多，其中一项关

习环境的有效工具，给予学生独立学习、独立思考的键性因素即为外部刺激，也与内部心理息息相关，是

空间，引导学生畅游在充满信息色彩的英语世界，引两者共同作用而形成的综合结果。自从认知主义的观

导学生端正学习态度。但目前高校英语教学仍存在较点出现后，我国高校英语教育不再以教师为核心，学生

多短板，如受现实条件限制，因材施教难度大、高校英获得了主动学习的机会，以学生为本的理念随之出现。

语教师任务繁重、学生自我学习缺乏主动性等。在上在此过程中，考虑到外语学习者的特点及兴趣，创建了

述问题的影响下，高校英语教学效率不高、效果不佳。针对性的自主学习环境，在高校英语网络教材中融入

了部分内容，也进一步优化了学习软件资源。

一、外语教育信息化发展历程（三）信息技术与外语教育深度融合阶段

（一）外语电化教学阶段《教育信息化2.0行动计划》是此时期的一个标志，

在外语电化教学期间，行为主义语言学习观依旧外语教育历经了相对漫长的发展时期，此时对社会环

受到很多教育主体关，教师的首要工作就是要进行境愈加重视，强调和学习者内部认知挂钩，要想有效

良好的教学环境创设，使学生知晓行为的对与错，摒