《填数游戏》公开课优秀教学设计(完美、经典) .pdfVIP

《填数游戏》教学设计和反思

执教者班级

教学内

北师大数学一年级下册数学好玩《填数游戏》

容：

《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数

学好玩”中的第二个内容。旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力。本课是

教材分根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现

析一次的数字”本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时学习在做

。

这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏

渗透数学文化。

1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

教学目

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

标：

教学重学会正确、准确、合理的推理。

点：

教学难能分析和自我总结，反思的过程。

点：

教学准学生题单，ppt课件

备:

教学流

教师活动学生活动设计意图

程

一、游戏导入：学生进行猜图学生在老师的

1.师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗?（课件游戏。引导下进行游

出示一幅有三行三列的水果排列图）戏，并在参与游

请根据老师的描述快速找到所指的水果:戏的过程中明

新课导

它在第三行第2个，它是？确一横行和一

入

2.根据老师所指的水果，请你来描述它的竖行的概念，能

位置？用第几行第几

3.师：还想完游戏吗？这节课我们就一起个描述物体的

来玩“填数游戏”（揭示课题）位置关系

二、新知探究：学生完成游戏创设情境，

1.合作闯关（“游戏一”)一，并进行汇激发学生兴趣，

师：我们做游戏前要先知道什么呢？生（怎报。同时让学生对

么做…规则。）游戏规则中的

说一说，熟悉规则（1、每个空格中只能关键词“行、列

填1,2,3中的一个；2、每一横行、每一竖和不重复”有初

合作

行的数字都不能重复。）步的认识。

探究

○理解“只能”

2

○试一试：根据游戏规则，大家试着做一

3

做。（这里还有一个要求就是：在做的过

程中，你要知道你是先填哪一格，观察的

是哪一横行、或者哪一竖行。）

○讲一讲，交流想法

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