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《杠杆》复习课教学设计
一．教学目标：
1.明确杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画出常见杠杆的力臂；
2.知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件判断生活生产中常见的杠杆
类型，掌握其方法。
3.通过对杠杆相关习题的加强练习，培养学生分析解决实际问题的能力。
二．教学重难点：
1.知道杠杆的平衡条件；
2.会画出常见杠杆的力臂；
3.能判断生活生产中常见的杠杆类型。
三．教学程序：
1、生活实例图片导入，引入杠杆课题。
播放多媒体图片，着重展示了从生活到生产，从地球到太空，从简单到
复杂的实例图片，观察图片，并让学生比较归纳，这些图片所展示的内容用到
了哪些物理知识？生：杠杆.师：同学们，这节课我们来一起复习杠杆的相
关知识
2、基本知识点回顾，
教师：请问，对于杠杆，你有哪些了解？
学生：定义、五要素、平衡条件、应用分类。
主要知识框架图：
（1）杠杆的五要素：
O
支点（）：杠杆绕着转动的点。
F
动力（）：促使杠杆转动的力。
1
F
阻力（）：阻碍杠杆转动的力。
2
L
动力臂（）：从支点到动力作用线的垂直距离。
1
L
阻力臂（）：从支点到阻力作用线的垂直距离。
2
（力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。用虚线表示）
随堂练习1：请在下图中找出杠杆的五要素：
力臂的作法：
①在杠杆的示意图上，确定支点o；
②确定力的方向后，画出动力作用线和阻力作用线，需要时要用虚线延长；
③再从支点o向力的作用线引垂线，画出垂足，从支点到垂足的距离就是力臂，
力臂用实线或虚线表示并用大括号勾出，标上字母L或L来表示动力臂或阻力
12
臂。
（记忆技巧：“一找点，二画线，三是作出垂线段”）
（2）杠杆的平衡条件：
①什么是杠杆平衡?
杠杆处于静止或匀速转动叫杠杆平衡
②杠杆的平衡条件
播放杠杆平衡条件实验过程的视频，学生观看，节约了时间，提高了课
堂教学效率。
随堂练习2：
观察实验，数据记录如下：
FlFl
实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
1122
10.51015
20.520110
30.5151.55
思考下列问题：
①实验前应先调节杠杆两端的____________，使杠杆____________位置平衡；如
果杠杆左端下沉，应将平衡螺母向____________调。
②为什么实验中要使杠杆处于水平平衡的位置?
③通过对表格中数据的分析,请总结杠杆的平衡条件.
随堂练习3：
兔子分萝卜，想一想哪只兔子分得的萝卜多？
老师点拨，学生思考判断，得出结论。
（3）杠杆的应用：
a.若LL，则FF此类杠杆为省力杠杆。特点:省力但要费距离。
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b.若LL，则FF。此类杠杆为费力杠杆。特点:费力但可以
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