一年级上册数学教案7分与合第4课时10的分与合苏教版 .pdfVIP

一年级上册数学教案7分与合第4课时10的

分与合苏教版

教材第41页的内容。

1．通过动手实践、自主探究、合作交流，学生得出并把握10的不同

组成。

2．把握10的分与合，加深对10以内数的认识。

3．使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互

交流中探究简单规律，逐步提高语言表达能力。

1．10的分与合及联想、类推的学习方法。

2．如何利用10的一种组成，举一反三，得出其它组成。

多媒体课件、盒子、玻璃珠、10根小棒。

一、创设情境，激发爱好。

1．出示装有10个玻璃珠的盒子，让学生从中任意取出若干个玻璃

球，只有告诉老师你拿走的个数，老师不用看就能正确报出盒子里玻璃球

的个数。

2．鼓舞学生发觉老师猜数的“窍门”，老师适时引入新课。

设计意图这一环节，教师应发挥语言的鼓舞作用，激发学生的求知欲

望，在学习的起始时期就能吸引住学生。

二、主动探究，猎取新知。

1．动手分小棒。

要求学生拿出10根小棒，用自己的方法，把它们分成两堆。比一

比，看谁的方法多。针对操作情形适当给予展现。

设计意图教师及时地评点，让学生体会到如此“无序”地分，成效不

行。

2．动手涂算珠。

(1)鼓舞学生先认真观看第41页主题图，动脑摸索，再自由讨论如何

样“有序”地涂，然后独立动手涂一涂。

(2)提问：谁情愿来跟大伙儿说说你是如何涂的？如何分的？(实物投

影仅展现部分学生的涂色结果)

(3)请五位小朋友说出不同的分法。教师相机板书。

(4)集体读一读。

(5)快速抢答。

如老师报出10，学生赶忙回答出10分成1和9，并适时补充板书。

三、游戏活动，应用拓展。

第一关：“芝麻开门”。

通过练习“想想做做”第1题，完成闯关任务。

第二关：手指游戏。

要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生之间练习，

再学生之间自由练习。

第三关：“学唱儿歌，谁最棒”。

通过竞赛的方式，学唱儿歌：“一九一九，好朋友；二八二八，手拉

手；三七三七，真亲热；四六四六，一起走；五五五五，合成一双手。”

设计意图能够鼓舞学生发挥想象力，用自己的方式进行适当的表演。

第四关：“商店购物，你能行。”

多媒体出现几种不同的玩具，标价1～9元。提出问题：假如你用10

元钱，买一件自己喜爱的玩具后，还剩多少元钱？

说明：让小组成员相互交流、评判，感受数学在生活中的价值。

第五关：竞技广场。

老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10。

1—()3—()5—()

7—()9—()2—()

4—()6—()8—()

(9，7，5，3，1，8，6，4，2)

第六关：完成“想想做做”。

师：我们现在开始闯最后一关，以小组为单位，看看哪一组最先完

成，可别忘了验算哟！

设计意图练习结合具体情境展开，生动有味，有挑战性，几轮分层次

练习下来，来到“竞技广场”，学生的运算速度不知不觉就提高了，既注

重了基础，又促进了进展；既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习爱

好。

四、总结评判。

小朋友们，通过这节课的学习，你们学会了什么？假如满分是100

分，你们打算给自己打多少分？(10的分与合)

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确

实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观

看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用

观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指

导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

10的组成

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名

篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学

生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章