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人教部编版一年级语文下册教学工作计划

及进度表

一、学情分析：

一年级（1）班共有45名学生。经过第一学期的学习，部分学生

能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生

能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固

比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势

正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅

读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习

半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句

的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学

期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单

元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵

教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必

将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成

了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、

诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括

4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；

词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，

学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增

强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；

展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要

求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会

写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要

认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），

列出了全册要求会写的字。

三、教学目标：

1、识字与写字

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

2、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、

感叹号所表达的不同语气。

3、写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

4、口语交际

(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

(2)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

(3)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

四、重点难点：

重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施：

1、识字与写字

(1)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(2)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让

学生写几个字，切实保证写字质量。

(3)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游

戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。

2、阅读教学

(1)重视朗读的指导。

(2)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学

生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

(3)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

六、教学进度表：

教学进度

周次教学内容周次教学内容

开学常规教育1.春夏秋6.古对今7.操场上8.人之

113

冬2初4

2.姓氏歌3.小青蛙4.猜

214口语交际语文园地五