北师大版三年级数学上册《里程表(一)》教案 .pdfVIP

北师大版三年级数学上册《里程表（一）》教案

一、教材分析：

本课是北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减第4课

《里程表（一）》，主要介绍了里程表的概念和使用方法。通

过实际问题的解决，培养学生的加减混合计算能力，并将数

学知识与实际生活联系起来。

二、教学目标：

1.结合具体情境，让学生在解决实际问题的过程中体会连加

连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生

活中的作用。

2.在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多

方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

3.熟悉里程表的概念，知道如何计算两个地方的里程，即距

离。

4.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法

解决生活中的实际问题。

三、教学重点和难点：

重点：

1.运用已有的数学知识培养解决问题的能力。

2.建立两个地方里程的概念。

难点：

1.学会利用数学知识解决生活中遇到的问题。

2.培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问

题和概念。

四、学情分析：

学生已经学习了加法和减法的基本概念和运算方法，具备一

定的计算能力和问题解决能力。但对于里程的概念和计算方

法可能还不够熟悉，需要通过实际问题的引导和训练来加深

理解。

五、教学过程：

第一环节：导入新知

1.引入话题：教师可以展示一张里程表的图片，并向学生介

绍里程表的作用和功能。教师可以问学生：“你们知道里程

表是用来做什么的吗？”鼓励学生积极参与，猜测里程表的

用途。

2.引发思考：教师提出一个实际问题，例如：“小明家离学

校有多远？我们怎样才能知道？”激发学生思考，并鼓励他

们提出解决问题的方法。

第二环节：学习里程表的概念和使用方法

1.学习里程表的概念：教师通过示意图或实物里程表向学生

介绍里程表的结构和使用方法。教师可以指出里程表上的数

字代表距离的含义，例如每个刻度代表一定的距离。

2.讨论里程表的使用方法：教师与学生一起探讨如何使用里

程表计算两个地方的距离。教师可以引导学生观察里程表上

数字的变化规律，例如每走过一定距离，里程表上的数字会

增加或减少多少。

第三环节：实际问题解决

1.提出实际问题：教师提供一些具体情境，例如：“小明家

距离学校5公里，小红家距离学校8公里，学校距离公园3

公里，我们如何计算小明家到公园的距离？”

2.学生探究：学生们结合已有的加减混合计算能力，尝试使

用里程表的概念和计算方法解决问题。他们可以与同伴进行

合作和交流，相互讨论解题思路和答案。

3.学生展示：教师请几组学生上台展示他们的解题过程和答

案。鼓励学生互相学习和借鉴，提供积极的评价和反馈。

第四、环节：总结归纳

1.教师与学生一起总结使用里程表解决问题的方法和步骤，

强调里程表的作用和重要性。教师可以引导学生回顾整个学

习过程，帮助他们理解里程表在实际生活中的应用。

2.教师引导学生总结里程的概念和计算方法，让学生明白里

程是表示两个地点之间的距离的量度。

六、板书设计：

标题：里程表（一）

要点：

-里程表的概念和结构

-里程表上的数字代表距离

-使用里程表计算两个地方的距离

七、教学反思：

本节课通过引入实际问题和情境，让学生在解决问题的过程

中体会到数学在实际生活中的应用。学生通过与他人的合作

和交流，培养了独立解答和思考的能力。在教学中，教师需

要及时发现学生的困惑和难点，提供针对性的指导和帮助，

确保每个学生都能理解里程表的概念和使用方法。在教学结

束后，教师应对学生的学习情况进行及时评价和反馈，并根

据学生的不同需求进行巩固和拓展的措施。