北师大版一年级数学上册五单元教案 (北师大版一年级上册)优选.pdfVIP

北师大版一年级数学上册五单元教案(北师大版一年级上

册)

第五单元教学目标

１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺

序初步培养学生的空间观念。

２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的

语言表达。

３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

单元教学建议：

会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

课时安排：

4－5课时。

题目前后备课人丁香香

教学

目标

１、借助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物

体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

２、在学习情境中获得情感体验。

教学

重难点

会用前后描述物体的相对位置与顺序。

教学

准备挂图、小黑板。课时

安排1

教学过程

一、创设情景，揭示课题

师：这只小动物叫机灵狗，今天它准备去动物园看运动会呢！它

来到动物园门口，咦，它看到了小动物们正在排队买票呢！

师：谁排在最前面呢？（小猫）那小猫的后面是谁呢？小马的前

面是小猫，小马的后面是青蛙。现在谁能用前面和后面说一句话呢？

（说法多样应鼓励学生多说，例：小马的后面是小狗，小鹿在小狗的

后面，也在小马的后面。）

师：同学们说得可真好，今天我们就来学习＂前后＂。揭示课题。

全班同学跟着老师把课题读一下。

现在机灵狗也来排队，它现在排在那儿？（第5，还可以怎么说？）

机灵狗的前面都有谁？小马的后面有谁？现在谁能用前后提不同的

问题呢？提问的小朋友自己请一个小朋友回答。

二、通过对主体图的说一说、填一填感知前后的位置

1、看跑步图说一说。

师：好了，运动会马上就要开始了，跑道上的小动物们已经排好

队了，它们是：小狗，小兔，大公鸡，大象和乌龟。现在请小组四人

以前后为主题提问题，1号提2号答，2号提3号答……提完的小组

马上坐好，等一下老师就请表现好的小组来示范提问题？（鼓励，表

扬）哪一组愿意上来示范一下？

在教学赛跑图时，我让学生以＂前后＂为主题提出数学问题，让

学生之间自己提问题自己解决，掌握知识在课堂上一展风采，大家各

抒已见，互相借鉴，互为补充，这样不仅调动和激发了学生学习的主

动性，而且提高了学生独立获取知识的能力。在学习中，学生能敏锐

地发现问题，大胆提出问题，这也是他们积极探索精神和强烈求知欲

望的表现，我都满腔热情加以扶持和鼓励。

2、看赛车图填一填。

师：小朋友们，听说赛车场上的比赛可激烈了，我们现在就到那

儿去看看好吗？赛车场上，小汽车你追我赶，1号车现在排第几名？

5号车在几号车的后面，在几号车的前面？同学们说得可真不错，这

些问题在我们课本的P56，现在请同学们轻轻地打开课本，（停顿）

拿起铅笔，试着填一填。教师一句一句地念，现在我们一起来看屏幕

上的答案，一题一题地对，全部答对的同学请举手。真不错，现在把

笔放下，把课本轻轻地合上。

巧设教学过程，创设了儿童喜闻乐见的问题情境：机灵狗买票参

加运动会--观看小动物的跑步、赛比赛车--游动物家园等。这些情境

的创设，贴近儿童的生活，激起了学生的求知欲望，个个跃跃欲试，

上课时干劲十足。

三、体会位置的相对性，加强对前后的理解

同学们不仅说得好，做得也很不错。小动物们准备约我们一起去

动物家园玩，大家愿意吗？好，车开过来了。现在汽车停在谁的家？

如果我们去小马的家还有几站？现在汽车从小鹿家出发，下一站是谁

的家？那谁知道小鹿家的前一站是谁的家？习惯上我们把开过的那

一站叫做前一站，把要达到的那一站叫下一站，或者叫做后一站。如

果老师把车头调转一下，现在汽车的下一站变成了？前一站变成了？

这说明了方位不同，前和后也就不同。像老师这样坐，我的前是，后

是？我换个方向坐，我的前和后也就发生了变化。不信大家自己试一

试。现在请各小组坐在自己的位置上转不同的方向，边转边说：我这

样坐，我的前和后是？我这样坐，我的前和后又是？

师小结：我们坐的位置不同，座位的前和后也就不同。同样看物

体的时候从不同的方位看，样子也就不一样，老师这里给大家带来了

一辆小汽车，我从