荥阳《延续文化血脉》参考教案.docx

《延续文化血脉》教学设计

教材来源：初中《道德与法治》教科书/人民教育出版社2021年6月第1版

内容来源：第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》

主题：《延续文化血脉》

适合对象：九年级学生

设计者：董蔚蔚/荥阳市第二初级中学/

课程标准要求

了解中华传统文化的重要性和文化自信的原因，能够客观地对待传统文化，建立文化自信，创新地继承和弘扬中华传统美德。

二、教材分析

本框是人教版九年级《道德与法治》第三单元第五课第一框的内容。本框包括二目内容，旨在让学生知道中华传统文化的重要性和客观地对待传统文化，建立文化自信，创新地继承和弘扬中华传统美德。

三、学情分析

对于步入九年级的中学生来说，对中国传统文化有一定的了解，但往往受社会上不良风气影响，忽视传统文化、盲目崇外、盲目追星现象在一部分学生中较为严重，通过本节课的学习，帮助学生了解中国传统文化的重要性，引导学生能说出传统美德的内涵，从而更好地践行中华传统美德

四、学习目标

1.通过层层深入的引导，能说出中华文化的形成、组成和特点，增强对中华文化的认同感。

2.通过小组探究活动，能归纳总结出青少年应如何弘扬中国传统美德。

3.通过自主学习，能找到文化自信的来源。

五、重难点

1.重点：中华优秀传统文化的重要性

2.难点：增强文化自信的重要性和做法

六、学习过程

（一）时政播报知晓天下

选取近一周内的重大新闻事件或是身边的社会聚焦热点事件，对此进行播报。

要求：

1.播报的内容要符合要求、有影响力；

2.播报的语言要准确、规范；

3.播报的声音要洪亮。

（二）导入新课明确目标

（三）自主学习心中有数

①中华传统文化的特点和组成分别是什么

②为什么中华文化历经沧桑而能薪火相传、一脉相承

③文化自信的来源

（四）合作交流启迪智慧

1.活动一：展示图片，结合课本P58练习

（1）举例说出中华优秀文化：节日，建筑，名人，饮食等

（2）归纳中华文化的产生和组成

（3）归纳中华文化的特点

（4）归纳中华文化历经沧桑二能薪火相传、一脉相承的原因

2.活动二：观看视频《坚定文化自信，提高文化软实力》

（1）找到什么是文化自信

（2）说出文化自信来自于哪里文化自信的底气是什么

（3）归纳出怎样增强文化自信

3.活动三：课本P64练习

（1）列举中华传统美德的内涵

（2）中华传统美德已经融入中华民族的（）（）（）（），成为一种文化基因，也是五千多年中华文明的精华所在。

（五）拓展探索始知终行

4.活动四：课本P66练习

（1）归纳青少年怎样践行中华传统美德

（六）课堂小结整合升华

（七）课堂检测巩固提高

1:“文化自信不是一个简单的文化口号。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题，与国运、民魂紧紧联系在一起。”对此下列理解正确的有()

①中华优秀传统文化要与时俱进，在交流互鉴中丰富发展

②增强文化自信需要固守优秀传统文化根基，密不外传、代代守护

③文化的优秀、国家的强大、人民的力量是我们文化自信的强大底气

④中华民族的文化自信来自中华优秀传统文化的积淀传承与创新发展

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．第六届全国道德模范黄大发是来自贵州省的一名村党支部书记，他带领村民们用30多年的时间，在峭壁悬崖间挖出了一条10千米的“天渠”，使曾经缺水干旱的贫困村面貌一新。从中华传统美德角度分析，黄大发感动我们的是()

A．自尊互敬、助人为乐的和乐风范B．诚信守法、见利思义的高尚情操

C．敬业奉献、自强不息的奋进品质D．律己宽人、扬善抑恶的处事准则

七、课后作业

1.在作业本上梳理基础知识，整合知识结构。

八、板书设计

中华文化------产生、组成、特点

延伸文化血脉文化自信-------底气来源、怎样做

中华传统美德-------内涵、怎样做

《在品味情感中成长》教学设计

单位：荥阳市龙门实验学校

姓名：郭淼利