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一年级数学上册第七单元
有几只小鸟
1、结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法
学习目标的计算方法。
2、能准确计算20以内数的进位加法。
3、能使用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用
数学的乐趣。
学习重点7、6、5加几的进位加法的计算方法。
学习难点培养迁移水平，会举一反三。
教具学具课件、小棒、计数器
一、创设情境，导入新课。个性化教案
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大
很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，
现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？
生：•••（回答算式，并说说计算方法。）
（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共
有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的
故事情境，继续思考并回答。）
学习过程（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小
鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？
（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方
法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题）
二、合作探究，学习新知。
1、共同学习7+6.
（1）同桌之间动手摆小棒，说一说能够怎样想？
（2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲
解，师点拨）
（3）根据学生回答，师相对应板书。
2、做一做，说一说。
（能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。）
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、想一想，填一填。
三、巩固练习，加深体验。
完成84页的练一练
四、学习小结，优化算法：通过今天的学习你
有什么收获？哪种算法更简单？
板书设计
教学反思
意图：（1）巩固学生的计算技能；（2）通过计算，观察、继续填写算
式，引导学生发现算式之间的规律）。
指导学生完成练一练习题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。）
如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简
便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规
律？）
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